Ergotherapie

Reflexion und Praktikumsbegleitung 1

Seminar, 1.00 ECTS

 

Lehrinhalte

Die Studierenden
• wenden Modelle der Supervision anhand eigener erlebter Situationen aus dem Berufspraktikum in der Gruppe an und werden im Prozess begleitet.
• erwerben Kenntnisse über sich selbst und ihr zukünftiges therapeutisches Handeln.
• präsentieren und reflektieren ihre Erlebnisse aus fachlich-methodischer, sozialkommunikativer und berufsethischer Sichtweise schriftlich und in der Gruppe.
• lernen sich mit unterschiedlichen Fragestellungen aus dem therapeutischen Alltag auseinander zu setzen und entwickeln so eine Berufsidentität
• lernen das Lernportfolio als Instrument der Entwicklungsdarstellung und der Abbildung des Kompetenzerwerbs zu nutzen.

Lernergebnisse der LV

In diesem Modul lernen die Studierenden eigene Lernziele für das Praktikum zu formulieren, den Lernerfolg festzuhalten und zu reflektieren um daraus Veränderungen für das eigene Handeln abzuleiten. Die Studierenden reflektieren das Berufspraktikum unter Anleitung sowohl schriftlich als auch mündlich im Gruppensetting oder über E-Learning und lernen so, mit als schwierig erlebten Situationen umzugehen.
Mittels eigener Erfahrungen im praktischen Arbeiten werden Handlungsmuster und Befindlichkeiten reflektiert und im Lernportfolio festgehalten. Auf Grund der kontinuierlichen Reflexion kann eine individuelle Kompetenzsteigerung im Denken und Handeln stattfinden, was über das Lernportfolio dokumentiert wird.
Kognitive Ebene:
Die Studierenden
• erhalten einen Überblick über Grundlagen der Supervision.
• kennen Modelle um Erfahrungen gemeinsam in einer Gruppe zu erläutern und zu reflektieren.
• entwickeln ihre eigene Berufsidentität anhand des Lernportfolios in Bezug auf Fragen des therapeutischen Alltags
Psychomotorische Ebene:
Die Studierenden
• bauen ihre Team- und Konfliktfähigkeit aus.
• erstellen Lernziele für ihr bevorstehendes Berufspraktikum.
• reflektieren und evaluieren ihren persönlichen Lernerfolg anhand des Lernportfolios und können Konsequenzen für ihr eigenes therapeutisches Handeln ableiten.
• dokumentieren anhand des Lernportfolios ihren persönlichen Kompetenzerwerb bezogen auf die berufliche Praxis
• präsentieren und reflektieren ihre gesammelten Erfahrungen im Berufspraktikum bezüglich fachlich-methodischer, sozialkommunikativer und berufsethischer Sichtweise.
Affektive Ebene:
Die Studierenden
• nehmen gruppendynamische Prozesse und Phänomene wahr.
• reflektieren und erweitern ihre eigene Handlungsfähigkeit und den damit einhergehenden Kompetenzerwerb.
• reflektieren eigene Erfahrungen mit Gesundheit und Krankheit.
• erleben und erfahren Möglichkeiten mit emotional belastenden Situationen umzugehen.
Beitrag zum Kompetenzerwerb gemäß FH-MTD-AV Anlage 5, 8, und 9: FMK12, SKS 1, SKS 7

Empfohlene oder verpflichtende Fachliteratur und andere Lernressourcen bzw. –instrumente


Fachbücher, Fachzeitschriften und einschlägige Primärliteratur werden zu Beginn der Lehrveranstaltung von den Lehrenden mitgeteilt bzw. sind im jeweiligen Syllabus enthalten.

Art der Vermittlung

SE

Voraussetzungen und Begleitbedingungen

Module 1, 3, 17

Prüfungsmethode und Beurteilungskriterien

Reflexionsberichte als Teil des Lernportfolios, Patientenberichte