{"id":10000278,"date":"2015-08-10T15:44:17","date_gmt":"2015-08-10T13:44:17","guid":{"rendered":"https:\/\/www.fh-joanneum.at\/ergotherapie\/bachelor\/?page_id=278"},"modified":"2019-12-05T15:18:40","modified_gmt":"2019-12-05T13:18:40","slug":"studienplan","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.fh-joanneum.at\/ergotherapie\/bachelor\/im-studium\/studienplan\/","title":{"rendered":"Studienplan"},"content":{"rendered":"\n
\n
\n
\n

Aktueller Studienplan<\/h2>\n <\/div>\n
\n
\n \n

\n 1. Semester<\/span>\n \n\n<\/svg> <\/h4>\n <\/a>\n \n \n
\n \n Allgemeine Anatomie und Physiologie sowie Notfallsituationen |\n Vorlesung\n (VO)\n | Coursecode:\n B240462117<\/span>\n <\/div>\n Unterrichtssprache\n Deutsch<\/small>\n
\n
Allgemeine Anatomie und Physiologie<\/h5>\n
\n
\n
3.50<\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
3.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n \u2022 Grundlagen der allgemeinen Anatomie und Physiologie \n\u2022 Struktur und Funktion von Zellen, Geweben, Muskeln, Organen und Organsystemen im menschlichen K\u00f6rper sowie dem Nervensystem und Skelettsystem\n\u2022 Schmerzmedizin\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n \n Allgemeine Anatomie und Physiologie sowie Notfallsituationen |\n Vorlesung\n (VO)\n | Coursecode:\n B240462118<\/span>\n <\/div>\n Unterrichtssprache\n Deutsch<\/small>\n
\n
Krankenhausalltag, Notfallmanagement und Patient:innenschutz<\/h5>\n
\n
\n
1.00<\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
1.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n \u2022 Organisatorische und administrative Abl\u00e4ufe verschiedener Einrichtungen des Gesundheitswesens, insbesondere von Krankenh\u00e4usern und Rehabilitationseinrichtungen \n\u2022 Notfallsituationen im ergotherapeutischen Arbeitsalltag \n\u2022 Patient:innenschutz und Rechte von Patient:innen inkl. Hilfs- und Beratungsorganisationen\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n \n Anatomie und Physiologie des St\u00fctz- und Bewegungsapparates |\n Vorlesung\n (VO)\n | Coursecode:\n B240462115<\/span>\n <\/div>\n Unterrichtssprache\n Deutsch<\/small>\n
\n
Anatomie und Physiologie des St\u00fctz- und Bewegungsapparates<\/h5>\n
\n
\n
4.00<\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
3.50<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n \u2022 Allgemeine Anatomie (Zytologie, Gewebe)\n\u2022 Aktiver und passiver Bewegungsapparat des menschlichen K\u00f6rpers\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n \n Anatomie und Physiologie des St\u00fctz- und Bewegungsapparates |\n Integrierte Lehrveranstaltung\n (IL)\n | Coursecode:\n B240462116<\/span>\n <\/div>\n Unterrichtssprache\n Deutsch<\/small>\n
\n
Biomechanik und Bewegungslehre<\/h5>\n
\n
\n
1.50<\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
1.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n \u2022 Definitionen und Kriterien zur Beobachtung und Beschreibung am menschlichen K\u00f6rper (K\u00f6rperebenen und -achsen, Distanzpunkt\/Drehpunkt, geschlossene und offene Kette)\n\u2022 Analyse der Haltung und Bewegung f\u00fcr Pr\u00e4vention, Therapie und Rehabilitation\n\u2022 Funktionstests am menschlichen K\u00f6rper (Muskelfunktion, Gelenksmessung)\n\u2022 Fazilitation von Bewegungs\u00fcberg\u00e4ngen in Alltagssituationen\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n \n Behandlungsmethoden der Ergotherapie |\n Vorlesung\n (VO)\n | Coursecode:\n B240462104<\/span>\n <\/div>\n Unterrichtssprache\n Deutsch<\/small>\n
\n
Ergotherapeutische Analyse- und Behandlungsmethoden<\/h5>\n
\n
\n
1.00<\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
1.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n \u2022 Aktivit\u00e4ts- Bet\u00e4tigungsanalyse: Funktion und Nutzen in der Ergotherapie\n\u2022 Handwerk in der Ergotherapie\n\u2022 Methoden in der Ergotherapie (kompetenz-, ausdrucks-, wahrnehmungszentrierte bzw. interaktionelle Methode)\n\u2022 Umweltadaptionen und Hilfsmittelberatung als ergotherapeutische Ma\u00dfnahme\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n \n Behandlungsmethoden der Ergotherapie |\n Seminar\n (SE)\n | Coursecode:\n B240462105<\/span>\n <\/div>\n Unterrichtssprache\n Deutsch<\/small>\n
\n
Handwerklich-gestalterische Techniken 1<\/h5>\n
\n
\n
1.50<\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
2.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n \u2022 Ergotherapeutische, handwerklich-gestalterische Medien (z.B.: Ton, Peddigrohr, Holz, Natur und Garten, etc.)\n\u2022 Adaptionen im Alltag: Hilfsmittel und Umweltadaption kennenlernen und erproben\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n \n Behandlungsmethoden der Ergotherapie |\n Integrierte Lehrveranstaltung\n (IL)\n | Coursecode:\n B240462106<\/span>\n <\/div>\n Unterrichtssprache\n Deutsch<\/small>\n
\n
Praxislabor: Analyse und Beobachtung<\/h5>\n
\n
\n
2.50<\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
2.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n \u2022 Peer-Bet\u00e4tigungsanalysen im Alltag (z.B. Kochen, pers\u00f6nliche Hygiene) \n\u2022 Aktivit\u00e4ts- und Bet\u00e4tigungsanalyse bei handwerklich-gestalterischen Techniken wie z.B. Ton, Peddigrohr, Holz, etc. mittels Videoanalysen\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n \n Bet\u00e4tigung und Gesundheit |\n Vorlesung\n (VO)\n | Coursecode:\n B240462112<\/span>\n <\/div>\n Unterrichtssprache\n Deutsch<\/small>\n
\n
Gesundheitsf\u00f6rderung, Pr\u00e4vention und F\u00f6rderung der Gesundheitskompetenz<\/h5>\n
\n
\n
1.00<\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
1.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n \u2022 Grundbegriffe der Gesundheitsf\u00f6rderung, Pr\u00e4vention und Gesundheitskompetenz \n\u2022 Relevanz von Gesundheitsf\u00f6rderung, Pr\u00e4vention und der Gesundheitskompetenz f\u00fcr die Ergotherapie\n\u2022 Aktuelle Konzepte und Grundlagen der Gesundheitsf\u00f6rderung und Pr\u00e4vention wie z.B. Positive Health, Social Prescribing, Salutogense, Biopsychosoziales Modell, Resilienz, etc.\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n \n Bet\u00e4tigung und Gesundheit |\n Vorlesung\n (VO)\n | Coursecode:\n B240462111<\/span>\n <\/div>\n Unterrichtssprache\n Deutsch<\/small>\n
\n
Hygiene<\/h5>\n
\n
\n
1.00<\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
1.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n \u2022 Grundbegriffe der Bakteriologie, Virologie und Parasitologie \n\u2022 H\u00e4ufige Infektionskrankheiten\n\u2022 Ma\u00dfnahmen zur Infektionsverh\u00fctung \n\u2022 Impfungen, Immunisierungen (Antigen, Antik\u00f6rper)\n\u2022 Pers\u00f6nliche und institutionelle Hygiene\n\u2022 Desinfektion, Sterilisation, allgemein g\u00fcltige Krankenhaushygiene\n\u2022 Notwendigkeit und Relevanz von Hygienema\u00dfnahmen im ergotherapeutischen Berufsalltag\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n \n Ergotherapeutische Rolle im interprofessionellen Team |\n Vorlesung\n (VO)\n | Coursecode:\n B240462109<\/span>\n <\/div>\n Unterrichtssprache\n Deutsch<\/small>\n
\n
Das interprofessionelle Team<\/h5>\n
\n
\n
0.50<\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
0.50<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n \u2022 Vorstellung der unterschiedlichen Professionen des interprofessionellen Teams\n\u2022 Schnittstellen der unterschiedlichen Professionen mit der Ergotherapie \n\u2022 Kommunikation und interprofessionelle Zusammenarbeit\n\u2022 Rollen und Pflichten einzelner Berufsgruppen\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n \n Ergotherapeutische Rolle im interprofessionellen Team |\n Praktikum\n (PR)\n | Coursecode:\n B240462110<\/span>\n <\/div>\n Unterrichtssprache\n Deutsch<\/small>\n
\n
Hospitation und Praxistage<\/h5>\n
\n
\n
1.50<\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
0.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n \u2022 Praktische Einf\u00fchrung in den Tagesablauf einer Einrichtung der \u00f6sterreichischen Gesundheitsversorgung (Krankenanstalten, Pflegeeinrichtungen, etc.) \n\u2022 Erleben des Tagesablaufs einer ausgew\u00e4hlten Einrichtung (z.B.: Stationsalltag) \n\u2022 Verantwortlichkeiten sowie Aufgaben von Angeh\u00f6rigen des interprofessionellen Teams\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n \n Ergotherapeutische Rolle im interprofessionellen Team |\n Seminar\n (SE)\n | Coursecode:\n B240462107<\/span>\n <\/div>\n Unterrichtssprache\n Deutsch<\/small>\n
\n
Kommunikation und Reflexion<\/h5>\n
\n
\n
2.00<\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
2.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n \u2022 Grundlagen der Kommunikation \n\u2022 Kommunikationsmodelle (Schulz von Thun, Watzlawick und die Axiome, Satir)\n\u2022 Feedback (Johari Fenster) \n\u2022 Konflikte, Konfliktstrategien und Konflikteskalation nach Glasl \n\u2022 Ich-Botschaften \n\u2022 Nonverbale Kommunikation (Gestik, Mimik, Blickkontakt, N\u00e4he, Distanz, K\u00f6rperhaltung) \n\u2022 Paraverbale Kommunikation \n\u2022 Genogramm mit Biografie \n\u2022 Narratives Interview (mit den Zugzw\u00e4ngen) \n\u2022 Validation \n\u2022 Umgang mit Aggressionen \n\u2022 Aktives Zuh\u00f6ren \n\u2022 Wahrnehmen und das Landkartenmodell \n\u2022 Explizite und implizte Botschaften \n\u2022 Raport – Pacing – Leading\n\u2022 Stereotypisierung, Vorurteile und Diskriminierung\n\u2022 Unterschiedliche Fragestellungen der Gespr\u00e4chsf\u00fchrung\n\u2022 Gespr\u00e4chsinterventionen\n\u2022 Gruppendynamik \n\u2022 Prozess des Teambuildings\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n \n Ergotherapeutische Rolle im interprofessionellen Team |\n Seminar\n (SE)\n | Coursecode:\n B240462108<\/span>\n <\/div>\n Unterrichtssprache\n Deutsch<\/small>\n
\n
Therapeutische Eigenkompetenz und Resilienz<\/h5>\n
\n
\n
1.00<\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
1.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n \u2022 Umgang mit Stress \n\u2022 Abgrenzung \n\u2022 Arbeit mit unterschiedlichen Anteilen\n\u2022 Selbstkonzept und Selbstwert\n\u2022 Selbstbild vs. Fremdbild \n\u2022 Werte\n\u2022 Coping-Strategien\n\u2022 Glaubenss\u00e4tze\n\u2022 Selbstwirksamkeit und Zuschreibung\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n \n Evidenzbasierte Praxis |\n Integrierte Lehrveranstaltung\n (IL)\n | Coursecode:\n B240462113<\/span>\n <\/div>\n Unterrichtssprache\n Deutsch<\/small>\n
\n
Evidenzbasiertes Arbeiten<\/h5>\n
\n
\n
2.00<\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
2.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n \u2022 Kl\u00e4rung des Begriffs der evidenzbasierten Praxis\n\u2022 Relevanz der evidenzbasierten Praxis \n\u2022 Integration der evidenbasierten Praxis in den beruflichen Alltag als Ergotherapeut:in \n\u2022 Ablauf eines evidenzbasierten Prozesses \n\u2022 Literaturverwaltungsprogramme\n\u2022 K\u00fcnstliche Intelligenz\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n \n Evidenzbasierte Praxis |\n Seminar\n (SE)\n | Coursecode:\n B240462114<\/span>\n <\/div>\n Unterrichtssprache\n Deutsch<\/small>\n
\n
Journal Club<\/h5>\n
\n
\n
1.00<\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
0.50<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n \u2022 Definition, Relevanz und Arten eines Journal Clubs \n\u2022 Planung und Abhaltung von Journal Clubs \n\u2022 Strukturmerkmale wissenschaftlicher Arbeiten \n\u2022 Lesestrategien f\u00fcr wissenschaftliche Literatur\n\u2022 Studienzusammenfassungen\n\u2022 Pr\u00e4sentations-, und Argumentationstechniken\n\u2022 Zitationsregeln\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n \n Grundlagen der Ergotherapie |\n Vorlesung\n (VO)\n | Coursecode:\n B240462101<\/span>\n <\/div>\n Unterrichtssprache\n Deutsch<\/small>\n
\n
Ergotherapeutische Grundlagen<\/h5>\n
\n
\n
2.50<\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
2.50<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n \u2022 Ergotherapeutische Inhalts- und Prozessmodelle\n\u2022 Geschichte der Ergotherapie inklusive Paradigmen(wechsel)\n\u2022 Ergotherapie im internationalen Kontext\n\u2022 Begriffe und Gegenstand der Occupational Science\n\u2022 Rechtslage der Ergotherapie in \u00d6sterreich (MTD- Gesetz und FH-MTD Ausbildungsverordnung) \n\u2022 Grundannahmen der Ergotherapie und Ethik\n\u2022 Kompetenzen von Ergotherapeut:innen im interprofessionellen Team\n\u2022 Grundlagen Occupational Profiling und Professionelles Reasoning\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n \n Grundlagen der Ergotherapie |\n Integrierte Lehrveranstaltung\n (IL)\n | Coursecode:\n B240462103<\/span>\n <\/div>\n Unterrichtssprache\n Deutsch<\/small>\n
\n
Professionelles Reasoning in der Ergotherapie<\/h5>\n
\n
\n
1.00<\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
1.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n \u2022 Occupational Profiling \n\u2022 Professionelles Reasoning in der Ergotherapie\n\u2022 Bet\u00e4tigungsorientierte Assessments\n\u2022 Pr\u00e4sentationsformen und deren Anwendung\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n \n Grundlagen der Ergotherapie |\n Seminar\n (SE)\n | Coursecode:\n B240462102<\/span>\n <\/div>\n Unterrichtssprache\n Deutsch<\/small>\n
\n
Selbsterfahrungstage<\/h5>\n
\n
\n
1.50<\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
1.50<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n \u2022 Pr\u00e4sentationsformen und deren Anwendung\n\u2022 Kennenlernen gruppendynamischer Prozesse\n\u2022 Selbstwahrnehmung in verschiedenen Rollen bei gruppendynamischen Prozessen\n\u2022 Simuliertes Erleben k\u00f6rperlicher Einschr\u00e4nkungen inklusive der Wahrnehmung verschiedener Sinneseindr\u00fccke\n\u2022 Reflexion und Auseinandersetzung bei individuellen, allt\u00e4glichen Bet\u00e4tigungen\n\u2022 Feedbackm\u00f6glichkeiten und deren Anwendung\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n
\n \n

\n 2. Semester<\/span>\n \n\n<\/svg> <\/h4>\n <\/a>\n \n \n
\n \n Anatomie und Physiologie des Nervensystems |\n Vorlesung\n (VO)\n | Coursecode:\n B240462201<\/span>\n <\/div>\n Unterrichtssprache\n Deutsch<\/small>\n
\n
Anatomie und Physiologie des Nervensystems<\/h5>\n
\n
\n
3.00<\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
1.50<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n \u2022 Anatomie des Sch\u00e4dels\n\u2022 Zentrales Nervensystem\n\u2022 Peripheres Nervensystem\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n \n Anatomie und Physiologie des Nervensystems |\n Seminar\n (SE)\n | Coursecode:\n B240462202<\/span>\n <\/div>\n Unterrichtssprache\n Deutsch<\/small>\n
\n
Praxislabor: Anatomie in vivo<\/h5>\n
\n
\n
1.00<\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
1.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n \u2022 Palpation von K\u00f6rperstrukturen als funktionelles Befundungsinstrument auf Basis des bereits erworbenen Anatomiewissens\n\u2022 Vertiefung von Funktionstests und Fazilitationen\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n \n Ergotherapeutische Kompetenzen |\n Vorlesung\n (VO)\n | Coursecode:\n B240462204<\/span>\n <\/div>\n Unterrichtssprache\n Deutsch<\/small>\n
\n
Dokumentation und Datenschutz<\/h5>\n
\n
\n
1.00<\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
1.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n \u2022 Dokumentation des ergotherapeutischen Prozesses unter Wahrung der Datenschutzbestimmung und Geheimhaltung\n\u2022 Richtlinien der Dokumentation (Datenschutz und Geheimhaltung)\n\u2022 Krankenhausinformationssystem\n\u2022 Ethik in der Ergotherapie\n\u2022 Einf\u00fchrung Praktikum (Prozessberichte, Stundenausma\u00df, Dokumentation, etc.) \n\u2022 Verfassung von Prozessberichten\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n \n Ergotherapeutische Kompetenzen |\n Seminar\n (SE)\n | Coursecode:\n B240462206<\/span>\n <\/div>\n Unterrichtssprache\n Deutsch<\/small>\n
\n
Handwerklich-gestalterische Techniken 2<\/h5>\n
\n
\n
1.00<\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
1.50<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n \u2022 Erstellung von exemplarisch ergotherapeutischen Berichten anhand von Fallvignetten\n\u2022 Ergotherapeutische, handwerklich-gestalterische Medien (z.B.: Ton, Peddigrohr, Holz, Natur und Garten, etc.)\n\u2022 Ans\u00e4tze und Strategien f\u00fcr die Anleitung von handwerklich-gestalterischen Techniken f\u00fcr den Einsatz in verschiedenen ergotherapeutischen Settings\n\u2022 Adaptionen im Alltag: Hilfsmittel und Umweltadaption kennenlernen und erproben\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n \n Ergotherapeutische Kompetenzen |\n Seminar\n (SE)\n | Coursecode:\n B240462205<\/span>\n <\/div>\n Unterrichtssprache\n Deutsch<\/small>\n
\n
Zielgruppenspezifische Kommunikation und Anleitung<\/h5>\n
\n
\n
2.00<\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
1.50<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n \u2022 Anwendung und Vertiefung von Kommunikationsmodellen \n\u2022 Gewaltfreie Kommunikation \n\u2022 Zielgruppenspezifische Anleitung erstellen (inkl. Gruppenf\u00fchrung)\n\u2022 Zielgruppenspezifische Kommunikation \n\u2022 Zielgruppenspezifische Darstellung von Ergotherapie und ergotherapeutischen Ma\u00dfnahmen \n\u2022 Analyse von herausfordernden Situationen in der Ergotherapie \n\u2022 Umgang mit herausfordernden Situationen im therapeutischen Setting\n\u2022 Umgang mit Konflikten im interdisziplin\u00e4ren Team\n\u2022 Anforderungen an Studierende im Praktikum\n\u2022 M\u00f6glichkeiten der Selbstreflexion und Selbstf\u00fcrsorge im Praktikum\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n \n Grundlagen zu Pathologie und Innere Medizin |\n Vorlesung\n (VO)\n | Coursecode:\n B240462203<\/span>\n <\/div>\n Unterrichtssprache\n Deutsch<\/small>\n
\n
Allgemeine Pathologie und Innere Medizin<\/h5>\n
\n
\n
2.00<\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
2.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n \u2022 Grundlagen der allgemeinen Pathologie und Inneren Medizin mit Begriffserkl\u00e4rungen, Verlaufsm\u00f6glichkeiten von Erkrankungen sowie St\u00f6rungen\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n \n Handlungsfeld Neurologie |\n Vorlesung\n (VO)\n | Coursecode:\n B240462211<\/span>\n <\/div>\n Unterrichtssprache\n Deutsch<\/small>\n
\n
Ergotherapeutisches Handeln in der Neurologie<\/h5>\n
\n
\n
3.00<\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
2.50<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n \u2022 Ergotherapeutischer Prozess (Befundung, Zieldefinition, Planung und Intervention) anhand ausgew\u00e4hlter neurologischer und neuropsychologischer Krankheits- und St\u00f6rungsbilder unter Ber\u00fccksichtigung bet\u00e4tigungsrelevanter Komponenten in unterschiedlichen Therapiesettings sowie Rehabilitationsphasen A-E\n\u2022 Auswirkungen ausgew\u00e4hlter neurologischer und neuropsychologischer Krankheits- und St\u00f6rungsbilder auf die Handlungsf\u00e4higkeit und Partizipation im Alltag und in den Lebensbereichen Selbsterhaltung, Produktivit\u00e4t, Freizeit unter Ber\u00fccksichtigung der Umweltfaktoren hinsichtlich der physischen, institutionellen, kulturellen und sozialen Gegebenheiten\n\u2022 Grundlagen der Gesundheitskompetenz und Relevanz f\u00fcr Menschen mit neurologischen Erkrankungen\n\u2022 Gesundheitskompetente und -f\u00f6rdernde Gespr\u00e4chsf\u00fchrung\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n \n Handlungsfeld Neurologie |\n Vorlesung\n (VO)\n | Coursecode:\n B240462212<\/span>\n <\/div>\n Unterrichtssprache\n Deutsch<\/small>\n
\n
Medizinische Grundlagen in der Neurologie<\/h5>\n
\n
\n
2.00<\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
2.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n Kenntnisse \u00fcber Ursache, Symptomatik, Diagnostik sowie zur medizinischen Behandlung, Therapie und Rehabilitation folgender ausgew\u00e4hlter Krankheits- und St\u00f6rungsbilder aus dem Handlungsfeld der Neurologie und Neurochirurgie: \n\u2022 St\u00f6rungen der Sensibilit\u00e4t\n\u2022 St\u00f6rungen der Motorik \n\u2022 Stoffwechselst\u00f6rungen mit Auswirkung auf das Nervensystem\n\u2022 St\u00f6rungen der Wachheit und des Bewusstseins, Erkrankungen des Gehirns und seine H\u00fcllen (SHT, Hirntumore, Zerebrale Isch\u00e4mien und intrakranielle Blutungen, Parkinsonsyndrome)\n\u2022 Entz\u00fcndliche Erkrankungen des Gehirns und R\u00fcckenmarks, Verletzungen und Erkrankungen des R\u00fcckenmarks (ALS, Querschnitt)\n\u2022 Multiple Sklerose\n\u2022 Epilepsie\n\u2022 Polyradikulopathien, Polyneuropathien\n\u2022 Erkrankungen der Hirnnerven\n\u2022 Erkrankungen des spinalen Nervenwurzeln und der spinalen peripheren Nerven, Schmerzsyndrome \n\u2022 Myopathien\nLehrinhalte werden laufend erg\u00e4nzt und zu Beginn der Lehrveranstaltung bekannt gegeben.\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n \n Handlungsfeld Neurologie |\n Seminar\n (SE)\n | Coursecode:\n B240462214<\/span>\n <\/div>\n Unterrichtssprache\n Deutsch<\/small>\n
\n
Simulationstraining in der Neurologie und interprofessionelle Zusammenarbeit<\/h5>\n
\n
\n
2.50<\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
2.50<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n \u2022 Selbstst\u00e4ndige (Teil)-durchf\u00fchrung einer ergotherapeutischen Intervention in der station\u00e4ren Rehabilitationsphase A und B, wobei vor allem das Handling des neurologischen Klientels im und am Bett sowie das Kan\u00fclenmanagement w\u00e4hrend der Therapie im Lernfokus sind\n\u2022 Selbstst\u00e4ndige Durchf\u00fchrung des ergotherapeutischen Prozesses in der station\u00e4ren Rehabilitationsphase C und D mit Schwerpunkt auf der ergotherapeutische (Erst-)Befundung sowie vielseitigen Interventionsplanungen im Einzel- und Gruppentherapiesetting\n\u2022 Selbstst\u00e4ndige Durchf\u00fchrung des ergotherapeutischen Prozesses in der ambulanten Rehabilitationsphase D und E mit Schwerpunkt auf der ergotherapeutischen Betreuung und Nachsorge zu Hause mittels ADL-, IADL Training, Hilfsmittelversorgung sowie Wohnraumanpassung\n\u2022 Kenntnisse \u00fcber interprofessionelle Teammitglieder im neurologischen Setting, insbesondere \u00fcber deren Aufgaben und Rollen wie etwa von Physiotherapie, Logop\u00e4die, Neuropsychologie\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n \n Handlungsfeld Neurologie |\n Seminar\n (SE)\n | Coursecode:\n B240462213<\/span>\n <\/div>\n Unterrichtssprache\n Deutsch<\/small>\n
\n
Skillstraining in der Neurologie<\/h5>\n
\n
\n
2.50<\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
2.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n \u2022 Teile der praktischen Durchf\u00fchrung des ergotherapeutischen Prozesses (ergotherapeutische Diagnostik inklusive ausgew\u00e4hlter Assessments, Tests und Screenings, Zieldefinierung, Planung und Intervention und Evaluation) anhand ausgew\u00e4hlter neurologischer und neuropsychologischer Krankheits-, St\u00f6rungsbilder unter Ber\u00fccksichtigung bet\u00e4tigungsrelevanter Komponenten in unterschiedlichen Therapiesettings sowie Rehabilitationsphasen A-E\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n \n Handlungsfeld Orthop\u00e4die, Chirurgie und Traumatologie |\n Vorlesung\n (VO)\n | Coursecode:\n B240462207<\/span>\n <\/div>\n Unterrichtssprache\n Deutsch<\/small>\n
\n
Ergotherapeutisches Handeln in der Orthop\u00e4die, Chirurgie und Traumatologie<\/h5>\n
\n
\n
3.00<\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
3.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n \u2022 Ergotherapeutischer Prozess (Befundung, Zieldefinition, Planung und Intervention) anhand ausgew\u00e4hlter Verletzungen und Erkrankungen des St\u00fctz- und Bewegungsapparates unter besonderer Ber\u00fccksichtigung bet\u00e4tigungsrelevanter Komponenten in unterschiedlichen Therapiesettings\n\u2022 Auswirkungen ausgew\u00e4hlter Krankheitsbilder und Verletzungen aus dem Arbeitsfeld Orthop\u00e4die, Chirurgie, Traumatologie und Rheumatologie auf die Handlungsf\u00e4higkeit und Partizipation im Alltag und in den Lebensbereichen Selbsterhaltung, Produktivit\u00e4t, Freizeit unter Ber\u00fccksichtigung der Umweltfaktoren hinsichtlich der physischen, institutionellen, kulturellen und sozialen Gegebenheiten\n\u2022 Grundlagen Ergonomie im Alltag und am Arbeitsplatz inklusive Beratung\n\u2022 Gesundheitsf\u00f6rdernde Angebote in der Rehabilitation wie R\u00fcckenschule, Gelenksschutz und Hilfsmittelberatung\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n \n Handlungsfeld Orthop\u00e4die, Chirurgie und Traumatologie |\n Vorlesung\n (VO)\n | Coursecode:\n B240462208<\/span>\n <\/div>\n Unterrichtssprache\n Deutsch<\/small>\n
\n
Medizinische Grundlagen in der Orthop\u00e4die, Chirurgie und Traumatologie<\/h5>\n
\n
\n
2.00<\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
2.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n Kenntnisse \u00fcber Ursache, Symptomatik, Diagnostik sowie zur medizinischen Behandlung, Therapie und Rehabilitation folgender ausgew\u00e4hlter St\u00f6rungsbilder aus dem Handlungsfeld der Orthop\u00e4die, (Hand)chirurgie und Traumatologie:\n\u2022 Polytrauma\n\u2022 Fraktur der Wirbels\u00e4ule\n\u2022 Gonarthrose\n\u2022 Koxarthrose\n\u2022 Arthrose eines sonstigen n\u00e4her bezeichneten Gelenks\n\u2022 Impingement-Syndrom der Schulter\n\u2022 L\u00e4sionen der Rotatorenmanschette\n\u2022 Epicondylitis radialis humeri\n\u2022 Epicondylitis ulnaris humeri\n\u2022 Distale Fraktur des Radius\n\u2022 Fraktur des Os Scaphoideum der Hand\n\u2022 Ganglien\n\u2022 Arthrose des Handegelenks oder der Hand\n\u2022 Fibromatose der Palmarfaszie\n\u2022 Komplexes regionales Schmerzsyndrom \n\u2022 Karpaltunnelsyndrom\n\u2022 Spontanruptur der Sehnen \n\u2022 Fraktur eines sontigen Fingerknochens \nLehrinhalte werden laufend erg\u00e4nzt und zu Beginn der Lehrveranstaltung bekannt gegeben.\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n \n Handlungsfeld Orthop\u00e4die, Chirurgie und Traumatologie |\n Seminar\n (SE)\n | Coursecode:\n B240462210<\/span>\n <\/div>\n Unterrichtssprache\n Deutsch<\/small>\n
\n
Simulationstraining in der Orthop\u00e4die, Chirurgie und Traumatologie und interprofessionelle Zusammenarbeit<\/h5>\n
\n
\n
2.00<\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
2.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n \u2022 Praktische Durchf\u00fchrung des ergotherapeutischen Prozesses (ergotherapeutische Diagnostik inklusive ausgew\u00e4hlter Assessments, Tests und Screenings, Zieldefinierung, Planung und Intervention und Evaluation) bei echten bzw. simulierten orthop\u00e4dischen Krankheits- und St\u00f6rungsbildern und gesunden Personen unter Ber\u00fccksichtigung bet\u00e4tigungsrelevanter Komponenten\n\u2022 Selbstst\u00e4ndige Durchf\u00fchrung von ergotherapeutischen Interventionen in verschiedenen Settings und Rehaphasen\n\u2022 Kenntnisse \u00fcber interprofessionelle Teammitglieder im orthop\u00e4dischen Setting\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n \n Handlungsfeld Orthop\u00e4die, Chirurgie und Traumatologie |\n Seminar\n (SE)\n | Coursecode:\n B240462209<\/span>\n <\/div>\n Unterrichtssprache\n Deutsch<\/small>\n
\n
Skillstraining in der Orthop\u00e4die, Chirurgie und Traumatologie<\/h5>\n
\n
\n
3.00<\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
2.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n \u2022 Teile der praktischen Durchf\u00fchrung des ergotherapeutischen Prozesses (ergotherapeutische Diagnostik inklusive ausgew\u00e4hlter Assessments, Tests und Screenings, Zieldefinierung, Planung und Intervention und Evaluation) anhand ausgew\u00e4hlter orthop\u00e4discher Krankheits-, St\u00f6rungsbilder unter Ber\u00fccksichtigung bet\u00e4tigungsrelevanter Komponenten\n\u2022 Befunderhebungsinstrumente und -methoden in der Ergotherapie praktisch durchf\u00fchren, auswerten und interpretieren\n\u2022 Praktische Durchf\u00fchrung evidenzbasierter, ausgew\u00e4hlter Techniken aus therapeutischen Konzepten \n\u2022 Schienenherstellung\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n
\n \n

\n 3. Semester<\/span>\n \n\n<\/svg> <\/h4>\n <\/a>\n \n \n
\n \n Berufspraktikum 1 |\n Praktikum\n (PR)\n | Coursecode:\n B240462301<\/span>\n <\/div>\n Unterrichtssprache\n Deutsch<\/small>\n
\n
Berufspraktikum 1<\/h5>\n
\n
\n
9.50<\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
0.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n \u2022 Beobachtung und Durchf\u00fchrung von Teilschritten\/Schritten des ergotherapeutischen Prozesses in unterschiedlichen Fachbereichen und Settings\n\u2022 Teilnahme an Teamprozessen und interprofessionellen Besprechungen\n\u2022 Dokumentation relevanter Prozesse und Inhalte\n\u2022 Reflexion von Inhalten, Prozessen und der pers\u00f6nlichen Interaktion\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n \n Berufspraktikum 1 |\n Seminar\n (SE)\n | Coursecode:\n B240462302<\/span>\n <\/div>\n Unterrichtssprache\n Deutsch<\/small>\n
\n
Supervision, Praktikumsbegleitung und Reflexion 1<\/h5>\n
\n
\n
0.50<\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
0.50<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n \u2022 M\u00f6glichkeiten der Reflexion und Supervision \n\u2022 Reflexion von Erlebnissen im Praktikum \n\u2022 Reflexion der eigenen therapeutischen Rolle\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n \n Berufspraktikum 2 |\n Praktikum\n (PR)\n | Coursecode:\n B240462308<\/span>\n <\/div>\n Unterrichtssprache\n Deutsch<\/small>\n
\n
Berufspraktikum 2<\/h5>\n
\n
\n
9.50<\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
0.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n \u2022 Beobachtung und Durchf\u00fchrung von Teilschritten\/Schritten des ergotherapeutischen Prozesses in unterschiedlichen Fachbereichen und Settings\n\u2022 Teilnahme an Teamprozessen und interprofessionellen Besprechungen\n\u2022 Dokumentation relevanter Prozesse und Inhalte\n\u2022 Reflexion von Inhalten, Prozessen und der pers\u00f6nlichen Interaktion\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n \n Berufspraktikum 2 |\n Seminar\n (SE)\n | Coursecode:\n B240462309<\/span>\n <\/div>\n Unterrichtssprache\n Deutsch<\/small>\n
\n
Supervision, Praktikumsbegleitung und Reflexion 2<\/h5>\n
\n
\n
0.50<\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
0.50<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n \u2022 M\u00f6glichkeiten der Reflexion und Supervision \n\u2022 Reflexion von Erlebnissen im Praktikum \n\u2022 Reflexion der eigenen therapeutischen Rolle\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n \n Handlungsfeld Psychiatrie |\n Vorlesung\n (VO)\n | Coursecode:\n B240462303<\/span>\n <\/div>\n Unterrichtssprache\n Deutsch<\/small>\n
\n
Ergotherapeutisches Handeln in der Psychiatrie<\/h5>\n
\n
\n
2.50<\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
2.50<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n \u2022 Ergotherapeutische Prozess (Befundung, Zieldefinition, Planung und Intervention) anhand ausgew\u00e4hlter psychiatrischer Erkrankungen unter Ber\u00fccksichtigung bet\u00e4tigungsrelevanter Komponenten in unterschiedlichen Therapiesettings\n\u2022 Auswirkungen ausgew\u00e4hlter psychiatrischer Krankheits- und St\u00f6rungsbilder auf die Handlungsf\u00e4higkeit und Partizipation im Alltag und in den Lebensbereichen Selbsterhaltung, Produktivit\u00e4t, Freizeit unter Ber\u00fccksichtigung der Umweltfaktoren hinsichtlich der physischen, institutionellen, kulturellen und sozialen Gegebenheiten\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n \n Handlungsfeld Psychiatrie |\n Seminar\n (SE)\n | Coursecode:\n B240462307<\/span>\n <\/div>\n Unterrichtssprache\n Deutsch<\/small>\n
\n
Gesundheitsf\u00f6rderung und berufliche Rehabilitation<\/h5>\n
\n
\n
1.00<\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
1.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n \u2022 Erweiterte Begriffe aus den Bereichen Gesundheitsf\u00f6rderung, Pr\u00e4vention und Gesundheitskompetenz in Zusammenhang mit psychischer Gesundheit und berufliche Rehabilitation \n\u2022 Begrifflichkeiten und Grundkenntnisse der betrieblichen Gesundheitsf\u00f6rderung und des betriebliches Gesundheitsmanagements \n\u2022 Konzepte aus der beruflichen Wiedereingliederung, berufliche Rehabilitation und Gesundheitsf\u00f6rderung im direkten Zusammenhang zur Ergotherapie \n\u2022 Best-Practice Beispiele aus der Praxis in Bezug zur beruflichen Wiedereingliederung und beruflichen Rehabilitation \n\u2022 Richtlinien f\u00fcr die berufliche Rehabilitation \n\u2022 Interventionen und therapeutische Ma\u00dfnahmen in der beruflichen Rehabilitation\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n \n Handlungsfeld Psychiatrie |\n Vorlesung\n (VO)\n | Coursecode:\n B240462304<\/span>\n <\/div>\n Unterrichtssprache\n Deutsch<\/small>\n
\n
Medizinische Grundlagen in der Psychiatrie sowie Arbeitsmedizin<\/h5>\n
\n
\n
3.00<\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
3.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n Kenntnisse zu Ursache, Symptomatik, Diagnostik sowie medizinische Behandlung, Therapie und Rehabilitation ausgew\u00e4hlter Krankheits- und St\u00f6rungsbilder aus der Erwachsenenpsychiatrie und Kinder- und Jugendpsychiatrie innerhalb eines interprofessionellen Teams:\n\u2022 Schizophrenie, affektive St\u00f6rungen, Angst- und Zwangsst\u00f6rungen, Stress-assoziierte St\u00f6rungen, Essst\u00f6rungen, St\u00f6rungen durch Substanzgebrauch oder Verhaltenss\u00fcchte, Pers\u00f6nlichkeitsst\u00f6rungen, psychische St\u00f6rungen oder Verhaltensst\u00f6rungen in Zusammenhang mit Schwangerschaft, Geburt oder Wochenbett und neurokognitive St\u00f6rungen wie bspw. Delir und Demenz \n\u2022 Affektive St\u00f6rungen, Stress-assoziierte St\u00f6rungen, Essst\u00f6rungen, St\u00f6rungen durch Substanzgebrauch oder Verhaltenss\u00fcchte und neuronale Entwicklungsst\u00f6rungen wie bspw. ASS und ADHS\n\u2022 Kenntnisse \u00fcber arbeitsmedizinische und arbeitspsychologische Grundlagen und deren Relevanz f\u00fcr die berufliche Rehabilitation\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n \n Handlungsfeld Psychiatrie |\n Seminar\n (SE)\n | Coursecode:\n B240462306<\/span>\n <\/div>\n Unterrichtssprache\n Deutsch<\/small>\n
\n
Simulationstraining in der Psychiatrie und interprofessionelle Zusammenarbeit<\/h5>\n
\n
\n
2.00<\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
1.50<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n \u2022 Praktische Durchf\u00fchrung des ergotherapeutischen Prozesses (Diagnostik inklusive ausgew\u00e4hlter Assessments, Tests und Screenings, Zieldefinierung, Planung und Intervention und Evaluation) bei echten bzw. simulierten psychiatrischen Krankheits- und St\u00f6rungsbilder (Schizophrenie, affektive St\u00f6rungen, Angst- und Zwangsst\u00f6rungen, Stress-assoziierte St\u00f6rungen, Essst\u00f6rungen, St\u00f6rungen durch Substanzgebrauch oder Verhaltenss\u00fcchte, Pers\u00f6nlichkeitsst\u00f6rungen, psychische St\u00f6rungen oder Verhaltensst\u00f6rungen in Zusammenhang mit Schwangerschaft, Geburt oder Wochenbett \u2026) unter Ber\u00fccksichtigung bet\u00e4tigungsrelevanter Komponenten \n\u2022 Selbstst\u00e4ndige Durchf\u00fchrung von ergotherapeutischen Interventionen in verschiedenen Settings\n\u2022 Kenntnisse \u00fcber interprofessionelle Teammitglieder im psychiatrischen Setting, mit deren Aufgaben und Rollen (bspw. Pflege, Soziale Arbeit, Physiotherapie, Kunst- und Musiktherapie, Psychologie,) sowie Schnittstellen zur eigenen Praxis\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n \n Handlungsfeld Psychiatrie |\n Seminar\n (SE)\n | Coursecode:\n B240462305<\/span>\n <\/div>\n Unterrichtssprache\n Deutsch<\/small>\n
\n
Skillstraining in der Psychiatrie<\/h5>\n
\n
\n
1.50<\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
1.50<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n \u2022Teile der praktischen Durchf\u00fchrung des ergotherapeutischen Prozesses (ergotherapeutische Diagnostik inklusive ausgew\u00e4hlter Assessments, Tests und Screenings, Zieldefinierung, Planung und Intervention und Evaluation) anhand ausgew\u00e4hlter psychiatrischer Krankheits- und St\u00f6rungsbilder unter Ber\u00fccksichtigung bet\u00e4tigungsrelevanter Komponenten\n\u2022 Befunderhebungsinstrumente und -methoden in der Ergotherapie praktisch durchf\u00fchren, auswerten und interpretieren\n\u2022 Praktische Durchf\u00fchrung evidenzbasierter, ausgew\u00e4hlter Techniken aus therapeutischen Konzepten\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n
\n \n

\n 4. Semester<\/span>\n \n\n<\/svg> <\/h4>\n <\/a>\n \n \n
\n \n Berufspraktikum 3 |\n Praktikum\n (PR)\n | Coursecode:\n B240462412<\/span>\n <\/div>\n Unterrichtssprache\n Deutsch<\/small>\n
\n
Berufspraktikum 3<\/h5>\n
\n
\n
9.50<\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
0.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n \u2022 Beobachtung und Durchf\u00fchrung von Teilschritten\/Schritten des ergotherapeutischen Prozesses in unterschiedlichen Fachbereichen und Settings\n\u2022 Teilnahme an Teamprozessen und interprofessionellen Besprechungen\n\u2022 Dokumentation relevanter Prozesse und Inhalte\n\u2022 Reflexion von Inhalten, Prozessen und der pers\u00f6nlichen Interaktion\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n \n Berufspraktikum 3 |\n Seminar\n (SE)\n | Coursecode:\n B240462413<\/span>\n <\/div>\n Unterrichtssprache\n Deutsch<\/small>\n
\n
Supervision, Praktikumsbegleitung und Reflexion 3<\/h5>\n
\n
\n
0.50<\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
0.50<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n \u2022 M\u00f6glichkeiten der Reflexion und Supervision \n\u2022 Reflexion von Erlebnissen im Praktikum \n\u2022 Reflexion der eigenen therapeutischen Rolle\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n \n Entwicklung des Menschen |\n Vorlesung\n (VO)\n | Coursecode:\n B240462401<\/span>\n <\/div>\n Unterrichtssprache\n Deutsch<\/small>\n
\n
Menschliche Entwicklung<\/h5>\n
\n
\n
2.50<\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
2.50<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n \u2022 Sensomotorische Entwicklung von 0-99 Jahren\n\u2022 Kognitive Entwicklung von 0-99 Jahren\n\u2022 Sozio-emotionale Entwicklung von 0-99 Jahren\n\u2022 Physiologische Ver\u00e4nderungen der Sensomotorik, Kognition und der sozio-emotionalen Entwicklung im Alterungsprozess und deren Auswirkungen auf das Bet\u00e4tigungsverhalten\n\u2022 Entwicklungs- und lernpsychologisches Wissen in Bezug auf die Spielentwicklung, Sprachentwicklung, die Funktionen des Ged\u00e4chtnisses, die exekutiven Funktionen, die visuellen Funktionen, die Intelligenz und die Entwicklung der Lateralit\u00e4t und H\u00e4ndigkeit\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n \n Entwicklung des Menschen |\n Seminar\n (SE)\n | Coursecode:\n B240462402<\/span>\n <\/div>\n Unterrichtssprache\n Deutsch<\/small>\n
\n
Praxislabor: Menschliche Entwicklung erfahren<\/h5>\n
\n
\n
1.00<\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
1.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n \u2022 Systematisches Beobachten und Analysieren von verschiedenen Aspekten der Entwicklung \u00fcber die Lebensphasen hinweg\n\u2022 Erarbeitung der sensomotorische Entwicklung anhand von Selbsterfahrung und Selbstbeobachtung \n\u2022 Wertfreie Beobachtung sowie Feedbackregeln und respektvoller Umgang\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n \n Entwicklung des Menschen |\n Seminar\n (SE)\n | Coursecode:\n B240462403<\/span>\n <\/div>\n Unterrichtssprache\n Deutsch<\/small>\n
\n
Spiele und deren ergotherapeutische Anwendung<\/h5>\n
\n
\n
0.50<\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
0.50<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n \u2022 Spiele zur F\u00f6rderung verschiedener Entwicklungsaspekte\n\u2022 Erprobung und Anwendung von Spielen \n\u2022 Einsatz und Anwendung von entwicklungsunterst\u00fctzenden Ma\u00dfnahmen im Rahmen der ergotherapeutischen Beratung und Behandlung\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n \n Forschungsmethoden |\n Integrierte Lehrveranstaltung\n (IL)\n | Coursecode:\n B240462411<\/span>\n <\/div>\n Unterrichtssprache\n Deutsch<\/small>\n
\n
Empirische Forschungsmethoden<\/h5>\n
\n
\n
2.50<\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
2.50<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n \u2022 Vermittlung und Anwendung von ausgew\u00e4hlten qualitativen und quantitativen Methoden der empirischen Forschung\n\u2022 Durchf\u00fchrung und Umsetzung aller notwendigen Schritte des methodischen Vorgehens an Hand eines selbstgew\u00e4hlten Forschungsgegenstandes\n\u2022 Vertiefung von n\u00fctzlichen Programmen wie z.B. Datenauswertungsprogrammen\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n \n Forschungsmethoden |\n Integrierte Lehrveranstaltung\n (IL)\n | Coursecode:\n B240462410<\/span>\n <\/div>\n Unterrichtssprache\n Deutsch<\/small>\n
\n
Literaturreview<\/h5>\n
\n
\n
1.50<\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
1.50<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n \u2022 Relevanz von Literaturreviews \n\u2022 Arten von Literaturreviews \n\u2022 Schritte f\u00fcr die Durchf\u00fchrung von Literaturreviews \n\u2022 Vertiefung von n\u00fctzlichen Programmen wie z.B. Literatuverwaltungsprogrammen\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n \n Handlungsfeld P\u00e4diatrie |\n Vorlesung\n (VO)\n | Coursecode:\n B240462404<\/span>\n <\/div>\n Unterrichtssprache\n Deutsch<\/small>\n
\n
Ergotherapeutisches Handeln in der P\u00e4diatrie<\/h5>\n
\n
\n
3.00<\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
3.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n \u2022 Ergotherapeutische Prozess (Befundung, Zieldefinition, Planung und Intervention) anhand ausgew\u00e4hlter Entwicklungsst\u00f6rungen und Krankheitsbildern in der P\u00e4diatrie \n\u2022 Auswirkungen ausgew\u00e4hlter Krankheitsbilder aus dem Arbeitsfeld P\u00e4diatrie auf die Handlungsf\u00e4higkeit und Partizipation im Alltag und in den Lebensbereichen Selbsterhaltung, Produktivit\u00e4t, Freizeit unter Ber\u00fccksichtigung der Umweltfaktoren hinsichtlich der physischen, institutionellen, kulturellen und sozialen Gegebenheiten\n\u2022 Gesundes aufwachsen von Kindern und Jugendlichen \n\u2022 Unterst\u00fctzungsangebote und therapeutische Ma\u00dfnahmen von Ergotherapie zur Verbesserung der Kinder- und Jugendgesundheit\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n \n Handlungsfeld P\u00e4diatrie |\n Vorlesung\n (VO)\n | Coursecode:\n B240462405<\/span>\n <\/div>\n Unterrichtssprache\n Deutsch<\/small>\n
\n
Medizinische Grundlagen in der P\u00e4diatrie<\/h5>\n
\n
\n
2.50<\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
2.50<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n \u2022 Kenntnisse \u00fcber Ursache, Symptomatik, Diagnostik sowie zur medizinischen Behandlung, Therapie und Rehabilitation folgender ausgew\u00e4hlter St\u00f6rungsbilder aus dem Handlungsfeld der P\u00e4diatrie wie beispielsweise neuronale Entwicklungsst\u00f6rungen, infantile Zerebralparese, Entwicklungsanomalien oder bestimmte Zust\u00e4nde, die ihren Ursprung in der Perinatalperiode haben\nLehrinhalte werden laufend erg\u00e4nzt und zu Beginn der Lehrveranstaltung bekannt gegeben\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n \n Handlungsfeld P\u00e4diatrie |\n Seminar\n (SE)\n | Coursecode:\n B240462407<\/span>\n <\/div>\n Unterrichtssprache\n Deutsch<\/small>\n
\n
Simulationstraining in der P\u00e4diatrie und interprofessionelle Zusammenarbeit<\/h5>\n
\n
\n
2.50<\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
2.50<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n \u2022 Elternberatung, Elterngespr\u00e4che \n\u2022 Selbsterfahrung sensomotrische Funktionen und Entwicklung\n\u2022 Fallbesprechungen, z.T. auch videogst\u00fctzte Analysen\n\u2022 Unterst\u00fctzte Kommunikation\n\u2022 Apps in der P\u00e4diatrie\n\u2022 Kenntnisse \u00fcber interprofessionelle Teammitglieder im p\u00e4diatrischen Setting, insbesondere \u00fcber deren Aufgaben und Rollen wie etwa der Logop\u00e4die (Sprachentwicklung und -St\u00f6rungen plus logop\u00e4dische Interventionen), der Sonderp\u00e4dagogik (Behinderungen), der Psychologie (Entwicklungsdiagnostik) oder der integrativen Zusatzbetreuung, Fr\u00fchf\u00f6rderung und Schulassistenz\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n \n Handlungsfeld P\u00e4diatrie |\n Seminar\n (SE)\n | Coursecode:\n B240462406<\/span>\n <\/div>\n Unterrichtssprache\n Deutsch<\/small>\n
\n
Skillstraining in der P\u00e4diatrie<\/h5>\n
\n
\n
2.00<\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
2.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n \u2022 Teile der praktischen Durchf\u00fchrung des ergotherapeutischen Prozesses (ergotherapeutische Diagnostik inklusive ausgew\u00e4hlter Assessments, Tests und Screenings, Zieldefinierung, Planung und Intervention und Evaluation) anhand ausgew\u00e4hlter p\u00e4diatrischer Krankheits- und St\u00f6rungsbilder unter Ber\u00fccksichtigung bet\u00e4tigungsrelevanter Komponenten\n\u2022 Befunderhebungsinstrumente und -methoden in der Ergotherapie praktisch durchf\u00fchren, auswerten und interpretieren \n\u2022 Praktische Durchf\u00fchrung evidenzbasierter, ausgew\u00e4hlter Techniken aus therapeutischen Konzepten (DIR Floortime, Marte Meo, COOP, Bobath mit Kindern, Rotatherapie, …)\n\u2022 Neugeborenenhandling\n\u2022 Graphomotorische Trainingsmethoden\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n \n Innovation, Leadership und Management 1 |\n Integrierte Lehrveranstaltung\n (IL)\n | Coursecode:\n B240462409<\/span>\n <\/div>\n Unterrichtssprache\n Deutsch<\/small>\n
\n
Innovation Lab<\/h5>\n
\n
\n
1.50<\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
1.50<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n \u2022 Anwendung der erworbenen Grundlagen des agilen Projektmanagements\n\u2022 Beurteilung der Eignung von ausgew\u00e4hlten Methoden des Design Thinkings (Customer-oriented design, human-centered design, \u2026) sowie deren Anwendung \n\u2022 Grundlagen der Didaktik\n\u2022 Dissemination und Verwertung\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n \n Innovation, Leadership und Management 1 |\n Vorlesung\n (VO)\n | Coursecode:\n B240462408<\/span>\n <\/div>\n Unterrichtssprache\n Deutsch<\/small>\n
\n
Projektmanagement und Design Thinking<\/h5>\n
\n
\n
0.50<\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
0.50<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n \u2022 Grundlagen des agilen Projektmanagements\n\u2022 Ausgew\u00e4hlte Methoden des Design Thinkings\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n
\n \n

\n 5. Semester<\/span>\n \n\n<\/svg> <\/h4>\n <\/a>\n \n \n
\n \n Berufspraktikum 4 |\n Praktikum\n (PR)\n | Coursecode:\n B240462510<\/span>\n <\/div>\n Unterrichtssprache\n Deutsch<\/small>\n
\n
Berufspraktikum 4<\/h5>\n
\n
\n
9.50<\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
0.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n \u2022 Beobachtung und Durchf\u00fchrung von Teilschritten\/Schritten des ergotherapeutischen Prozesses in unterschiedlichen Fachbereichen und Settings\n\u2022 Teilnahme an Teamprozessen und interprofessionellen Besprechungen\n\u2022 Dokumentation relevanter Prozesse und Inhalte\n\u2022 Reflexion von Inhalten, Prozessen und der pers\u00f6nlichen Interaktion\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n \n Berufspraktikum 4 |\n Seminar\n (SE)\n | Coursecode:\n B240462511<\/span>\n <\/div>\n Unterrichtssprache\n Deutsch<\/small>\n
\n
Supervision, Praktikumsbegleitung und Reflexion 4<\/h5>\n
\n
\n
0.50<\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
0.50<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n \u2022 M\u00f6glichkeiten der Reflexion und Supervision \n\u2022 Reflexion von Erlebnissen im Praktikum \n\u2022 Reflexion der eigenen therapeutischen Rolle\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n \n Erweiterte Handlungsfelder |\n Seminar\n (SE)\n | Coursecode:\n B240462509<\/span>\n <\/div>\n Unterrichtssprache\n Deutsch<\/small>\n
\n
Hospiz und Palliativ Care<\/h5>\n
\n
\n
1.50<\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
1.50<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n \u2022 Historie und Entwicklung \n\u2022 Strukturen der Hospiz- und Palliativversorgung in \u00d6sterreich f\u00fcr Erwachsene, Kinder- und Jugendliche \n\u2022 Verantwortungsbereiche und Kompetenzen aller im Bereich der Palliative Care t\u00e4tigen Berufsgruppen mit Hauptaugenmerk auf die Rolle der Ergotherapie\n\u2022 Definition und Konzept der Rehabilitativen Palliativversorgung \n\u2022 Ganzheitliches Verst\u00e4ndnis von Lebensqualit\u00e4t im Kontext der Palliative Care\n\u2022 Auswirkungen von Einschr\u00e4nkungen auf der Aktivit\u00e4ts- und Partizipationsebene von Betroffenen in der Palliative Care und am Lebensende\n\u2022 F\u00f6rderung von Aktivit\u00e4t, Teilhabe und Funktion von Betroffenen in unterschiedlichen Settings der palliativen Versorgung \n\u2022 Palliatives Symptommanagement anhand von h\u00e4ufigen Symptomen: \u00d6deme, Obstipation, Angst, Schmerz, Atemnot, \u00dcbelkeit, Schmerz, Erbrechen, Obstipation, Fatigue\n\u2022 Spezifische ethische Herausforderungen und Spannungsfelder in der Palliative Care und am Lebensende\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n \n Erweiterte Handlungsfelder |\n Seminar\n (SE)\n | Coursecode:\n B240462508<\/span>\n <\/div>\n Unterrichtssprache\n Deutsch<\/small>\n
\n
Spezialisierung in erweiterten Handlungsfeldern<\/h5>\n
\n
\n
2.00<\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
2.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n \u2022 Kennenlernen von erweiterten Handlungsfeldern in der Ergotherapie anhand von Praxisbeispielen und Best-Practice Beispielen \n\u2022 Transfer und Anwendung des ergotherapeutischen Prozess auf erweiterte Handlungsfelder wie Pulmonologie, Innere Medizin, Kardiologie, Onkologie, etc., in unterschiedlichen Settings und mit unterschiedlichen Zielgruppen und Bed\u00fcrfnissen\n\u2022 Aktuelle Studienlage dieser Bereiche mit evidenzbasierten Interventionen\n\u2022 Berufsfeldentwicklung\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n \n Erweiterte Handlungsfelder |\n Seminar\n (SE)\n | Coursecode:\n B240462507<\/span>\n <\/div>\n Unterrichtssprache\n Deutsch<\/small>\n
\n
Stellenaufbau und Selbstst\u00e4ndigkeit<\/h5>\n
\n
\n
1.50<\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
1.50<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n \u2022 Praxisbeispiele und Best-Practice Beispiele hinsichtlich Stellenaufbau und Selbstst\u00e4ndigkeit \n\u2022 Vorbereitung auf die selbstst\u00e4ndige T\u00e4tigkeit als Ergotherapeut:in (Erste Schritte in der Selbstst\u00e4ndigkeit, Rechtliche Grundlagen, Organisation, Marketing, Abrechnung und Steuer …) \n\u2022 Vorbereitung auf den potentiellen Aufbau einer Stelle als Ergotherapeut:in\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n \n Expos\u00e9 |\n Seminar\n (SE)\n | Coursecode:\n B240462502<\/span>\n <\/div>\n Unterrichtssprache\n Deutsch<\/small>\n
\n
Begleitseminar Expos\u00e9<\/h5>\n
\n
\n
2.50<\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
1.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n \u2022 Erstellung des Expos\u00e9s\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n \n Expos\u00e9 |\n Seminar\n (SE)\n | Coursecode:\n B240462501<\/span>\n <\/div>\n Unterrichtssprache\n Deutsch<\/small>\n
\n
Wissenschaftliches Schreiben<\/h5>\n
\n
\n
0.50<\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
0.50<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n \u2022 Kennzeichen eines wissenschaftlichen Schreibstils\n\u2022 Wiederholung und Vertiefung der Strukturmerkmale einer wissenschaftlichen Arbeit \n\u2022 Kreative Methoden und Strategien f\u00fcr das wissenschaftliche Schreiben sowie Beeinflussung von unterschiedlichen Einflussfaktoren \n\u2022 Betrachtung des Forschungsprozesses aus individueller und methodisch-sachbezogener Perspektive\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n \n Handlungsfeld Geriatrie |\n Vorlesung\n (VO)\n | Coursecode:\n B240462503<\/span>\n <\/div>\n Unterrichtssprache\n Deutsch<\/small>\n
\n
Ergotherapeutisches Handeln in der Geriatrie<\/h5>\n
\n
\n
3.00<\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
2.50<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n \u2022 Ergotherapeutischer Prozess (Befundung, Zieldefinition, Planung und Intervention) anhand ausgew\u00e4hlter geriatrischer Krankheits-, St\u00f6rungsbilder (u.a.Frailty, Demenz, MCI, Altersdepression, Suchterkrankungen im Alter, Sehbeeintr\u00e4chtigungen und Sehbehinderungen, internistische Erkankungen, wie Diabetes, Herzerkrankungen, COPD, Wundheilungsst\u00f6rungen) unter Ber\u00fccksichtigung bet\u00e4tigungsrelevanter Komponenten in unterschiedlichen Therapiesettings\n\u2022 Auswirkungen ausgew\u00e4hlter geriatrischer Krankheits- und St\u00f6rungsbilder auf die Handlungsf\u00e4higkeit und Partizipation im Alltag und in den Lebensbereichen Selbsterhaltung, Produktivit\u00e4t, Freizeit unter Ber\u00fccksichtigung der Umweltfaktoren hinsichtlich der physischen, institutionellen, kulturellen und sozialen Gegebenheiten\n\u2022 Gesundes altern und unterst\u00fctzende Angebote durch Ergotherapie\n\u2022 Auswirkung von Bet\u00e4tigungsdeprivation, -alienation und -entfremdung auf den (alten) Menschen\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n \n Handlungsfeld Geriatrie |\n Vorlesung\n (VO)\n | Coursecode:\n B240462504<\/span>\n <\/div>\n Unterrichtssprache\n Deutsch<\/small>\n
\n
Medizinische Grundlagen in der Geriatrie<\/h5>\n
\n
\n
2.00<\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
2.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n Kenntnisse \u00fcber Ursache, Symptomatik, Diagnostik sowie zur medizinischen Behandlung, Therapie und Rehabilitation ausgew\u00e4hlter St\u00f6rungsbilder aus dem Handlungsfeld der Geriatrie:\n\u2022 Kognitive St\u00f6rungen (Demenz 6D80, Delir 6D70, MCI…)\n\u2022 MG2A Alterungsbedingter R\u00fcckgang der intrinsischen Kapazit\u00e4t (Frailty), \n\u2022 Depression\n\u2022 COPD, Sehbehinderungen (9B75.0 Altersbedingte Makuladegeneration, 9B71.0 Diabetische Rethinopathie, 9B10.0 Altersbedingte Katarakt, 9C61 Glaukom)\n\u2022 Mangel und Fehlern\u00e4hrung\n\u2022 FB83.1 Osteoporose\n\u2022 Herzinsuffizienz\n\u2022 Diabetes Mellitus\n\u2022 Degenerative Skeletterkrankungen\n\u2022 Prostatakarzinom\n\u2022 Sehbehinderungen\n\u2022 Mammakarzinome\n\u2022 Polyarthrosen\n\u2022 Niereninsuffizienz\n\u2022 Belastende Krankheitszeichen: Schmerz, Atemnot, \u00dcbelkeit, Appetitlosigkeit, Schlafst\u00f6rungen, Allgemeinschw\u00e4che, St\u00fcrze, Selbstst\u00e4ndigkeits- und Mobilit\u00e4tsverlust, Angst, Vergesslichkeit, Inkontinenz\nLehrinhalte werden laufend erg\u00e4nzt und zu Beginn der Lehrveranstaltung bekannt gegeben\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n \n Handlungsfeld Geriatrie |\n Seminar\n (SE)\n | Coursecode:\n B240462506<\/span>\n <\/div>\n Unterrichtssprache\n Deutsch<\/small>\n
\n
Simulationstraining in der Geriatrie und interprofessionelle Zusammenarbeit<\/h5>\n
\n
\n
2.50<\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
2.50<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n \u2022 Praktische Durchf\u00fchrung des ergotherapeutischen Prozesses (Diagnostik inkl. ausgew\u00e4hlter Assessments, Tests und Screenings, Zieldefinierung, Planung und Intervention und Evaluation) bei echten bzw. simulierten geriatrischen Krankheits- und St\u00f6rungsbildern und gesunden Personen unter Ber\u00fccksichtigung bet\u00e4tigungsrelevanter Komponenten \n\u2022 Praktische Durchf\u00fchrung des ergotherapeutischen Prozesses in station\u00e4ren\/akutgeriatrischen Einrichtungen \n\u2022 Selbstst\u00e4ndige Durchf\u00fchrung von ergotherapeutischen Interventionen in Pflege- und Betreuungseinrichtungen, wobei vor allem das Handling des geriatrischen Klientels sowie die Transfers und die Durchf\u00fchrung von sinnstiftenden Bet\u00e4tigungen w\u00e4hrend der Therapie fokussiert werden\n\u2022 Kenntnisse \u00fcber interprofessionelle Teammitglieder im geriatrischen Setting, deren Aufgaben und Rollen (bspw. Di\u00e4tologie, Pflege, Logop\u00e4die) sowie Schnittstellen zur eigenen Praxis\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n \n Handlungsfeld Geriatrie |\n Seminar\n (SE)\n | Coursecode:\n B240462505<\/span>\n <\/div>\n Unterrichtssprache\n Deutsch<\/small>\n
\n
Skillstraining in der Geriatrie<\/h5>\n
\n
\n
1.50<\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
2.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n \u2022 Teile der praktischen Durchf\u00fchrung des ergotherapeutischen Prozesses (ergotherapeutische Diagnostik inklusive ausgew\u00e4hlter Assessments, Tests und Screenings, Zieldefinierung, Planung und Intervention und Evaluation) anhand ausgew\u00e4hlter geriatrischer Krankheits- und St\u00f6rungsbilder unter Ber\u00fccksichtigung bet\u00e4tigungsrelevanter Komponenten\n\u2022 Befunderhebungsinstrumente und -methoden in der Ergotherapie praktisch durchf\u00fchren und auswerten\n\u2022 Praktische Durchf\u00fchrung und Anwendung ausgew\u00e4hlter Techniken aus therapeutischen Konzepten\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n \n Wahlfach, Spezialisierung und Vertiefung 1 |\n Seminar\n (SE)\n | Coursecode:\n B240462512<\/span>\n <\/div>\n Unterrichtssprache\n Deutsch<\/small>\n
\n
Freie Wahlf\u00e4cher<\/h5>\n
\n
\n
3.00<\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
3.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n Es k\u00f6nnen eine oder mehrere Lehrveranstaltungen zur individuellen Schwerpunktsetzung und Vertiefung gew\u00e4hlt werden. Zu beachten ist, dass die Gesamtworkload insgesamt mindestens 3 ECTS betragen muss. \nThemen der angebotenen Wahlf\u00e4cher greifen spezifische Inhalte der Ergotherapie sowie aktuelle Entwicklungen in der Profession f\u00fcr eine m\u00f6gliche Vertiefung in einzelnen Fachbereichen oder Settings und Zielgruppen auf. Zus\u00e4tzlich kann die M\u00f6glichkeit in Anspruch genommen werden, mit Studierenden aus anderen L\u00e4ndern gemeinsam ergotherapeutische Fallbearbeitungen oder einen Wissenaustausch zu anderen relevanten Themen durchzuf\u00fchren. Des Weiteren besteht die M\u00f6glichkeit, projekt- oder forschungsbezogene Aufgaben kennenzulernen.\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n
\n \n

\n 6. Semester<\/span>\n \n\n<\/svg> <\/h4>\n <\/a>\n \n \n
\n \n Abschlusspr\u00fcfung |\n Modul-\/Abschlusspr\u00fcfung\n (FA)\n | Coursecode:\n B240462609<\/span>\n <\/div>\n Unterrichtssprache\n Deutsch<\/small>\n
\n
Bachelorpr\u00fcfung<\/h5>\n
\n
\n
1.00<\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
0.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n Die m\u00fcndliche Bachelorpr\u00fcfung erfolgt nach der im “Handbuch Bachelorpr\u00fcfung” des jeweiligen Jahrgangs beschriebenen Vorgangsweise\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n \n Abschlusspr\u00fcfung |\n Seminar\n (SE)\n | Coursecode:\n B240462611<\/span>\n <\/div>\n Unterrichtssprache\n Deutsch<\/small>\n
\n
Praktische Durchf\u00fchrung des ergotherapeutischen Prozesses<\/h5>\n
\n
\n
0.50<\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
0.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n \u2022 Anwendung des ergotherapeutischen Prozesses mit (simulierten) Klient:innenkontakt\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n \n Abschlusspr\u00fcfung |\n Seminar\n (SE)\n | Coursecode:\n B240462610<\/span>\n <\/div>\n Unterrichtssprache\n Deutsch<\/small>\n
\n
Praxislabor: Powerday<\/h5>\n
\n
\n
0.50<\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
0.50<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n \u2022 Vorbereitung auf die Bachelorpr\u00fcfung mit der M\u00f6glichkeit, theoretische und praktische Inhalte der sechs Semester zu wiederholen \n\u2022 Vertiefender Input zu besonderen Problemlagen\/Themenbereichen aus der ergotherapeutischen Praxis in Verbindung mit Fallbeispielen unter Nutzung des bisher gelernten theoretischen und praktischen Hintergrundes\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n \n Bachelorarbeit |\n Bachelorarbeit\n (BA)\n | Coursecode:\n B240462601<\/span>\n <\/div>\n Unterrichtssprache\n Deutsch<\/small>\n
\n
Bachelorarbeit<\/h5>\n
\n
\n
9.00<\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
0.33<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n Erstellung und Dissemination der Bachelorarbeit\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n \n Bachelorarbeit |\n Seminar\n (SE)\n | Coursecode:\n B240462602<\/span>\n <\/div>\n Unterrichtssprache\n Deutsch<\/small>\n
\n
Begleitseminar Bachelorarbeit<\/h5>\n
\n
\n
1.00<\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
1.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n \u2022 Fachlich relevanter Input zur Vertiefung von Wissen zur gew\u00e4hlten Forschungsmethode (qualitative Forschungsmethode, quantitative Forschungsmethode, mixed-method-design, Literaturarbeit, Projektarbeit) \n\u2022 Unterst\u00fctzung bei der Anwendung und Umsetzung der Forschungsmethoden sowie zu den formalen Anforderungen an eine Bachelorarbeit\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n \n Berufspraktikum 5 |\n Praktikum\n (PR)\n | Coursecode:\n B240462603<\/span>\n <\/div>\n Unterrichtssprache\n Deutsch<\/small>\n
\n
Berufspraktikum 5<\/h5>\n
\n
\n
9.50<\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
0.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n \u2022 Beobachtung und Durchf\u00fchrung von Teilschritten\/Schritten des ergotherapeutischen Prozesses in unterschiedlichen Fachbereichen und Settings\n\u2022 Teilnahme an Teamprozessen und interprofessionellen Besprechungen\n\u2022 Dokumentation relevanter Prozesse und Inhalte\n\u2022 Reflexion von Inhalten, Prozessen und der pers\u00f6nlichen Interaktion\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n \n Berufspraktikum 5 |\n Seminar\n (SE)\n | Coursecode:\n B240462604<\/span>\n <\/div>\n Unterrichtssprache\n Deutsch<\/small>\n
\n
Supervision, Praktikumsbegleitung und Reflexion 5<\/h5>\n
\n
\n
0.50<\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
0.50<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n \u2022 M\u00f6glichkeiten der Reflexion und Supervision \n\u2022 Reflexion von Erlebnissen im Praktikum \n\u2022 Reflexion der eigenen therapeutischen Rolle\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n \n Innovation, Leadership und Management 2 |\n Integrierte Lehrveranstaltung\n (IL)\n | Coursecode:\n B240462606<\/span>\n <\/div>\n Unterrichtssprache\n Deutsch<\/small>\n
\n
Digitalisierung und Teletherapie<\/h5>\n
\n
\n
2.00<\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
2.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n \u2022 Einfluss der Digitalisierung auf das Bet\u00e4tigungsverhalten von Menschen\n\u2022 Evidenzen und Anwendungsm\u00f6glichkeiten der Teletherapie\n\u2022 Praxisbeispiele f\u00fcr Anwendungsm\u00f6glichkeiten der Teletherapie\n\u2022 Einsatz von Informations – und Kommunikationstechnologien und Medizintechnologie \n\u2022 Assistive Technologien (Unterst\u00fctze Kommunikation, Umgebungssteuerungssysteme, Hilfsmittel, …) \n\u2022 Verwendung von Apps und virtueller und erweiterter Realit\u00e4t in der Ergotherapie\n\u2022 Human centred Design\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n \n Innovation, Leadership und Management 2 |\n Vorlesung\n (VO)\n | Coursecode:\n B240462607<\/span>\n <\/div>\n Unterrichtssprache\n Deutsch<\/small>\n
\n
Entrepreneurship und betriebswirtschaftliche Grundlagen<\/h5>\n
\n
\n
1.00<\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
1.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n \u2022 Bedeutung von Innovation \n\u2022 Entrepreneurial Mindset\n\u2022 Nachhaltige Gesundheit und soziales Entrepreneurship\n\u2022 Kreativit\u00e4tstechniken und Innovationsmethoden \n\u2022 Sustainable Developmantal Goals\n\u2022 Globale Perspektiven von WHO, WFOT und COTEC und nationale Perspektiven des Berufsverbandes sowie dahingehende Unterst\u00fctzungm\u00f6glichkeiten \n\u2022 Begleitung sozialer Transformation\n\u2022 Betriebswirtschaftliche Grundlagen\n\u2022 Finanzierung, Organisation und F\u00fchrung sowie Umgang mit unternehmerischen Risiko\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n \n Innovation, Leadership und Management 2 |\n Vorlesung\n (VO)\n | Coursecode:\n B240462605<\/span>\n <\/div>\n Unterrichtssprache\n Deutsch<\/small>\n
\n
Gesundheits\u00f6konomie und rechtliche Grundlagen f\u00fcr Gesundheitsberufe<\/h5>\n
\n
\n
1.50<\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
1.50<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n \u2022 Einf\u00fchrung in das Gesundheits-, Arbeits- und Sozialrecht \n\u2022 Vertiefung MTD-Gesetz\n\u2022 Einf\u00fchrung in das \u00f6sterreichische Gesundheitswesen, dessen Strukturen und Entwicklungen sowie zur Leistungsdokumentation und der Kostenrechnung\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n \n Innovation, Leadership und Management 2 |\n Vorlesung\n (VO)\n | Coursecode:\n B240462608<\/span>\n <\/div>\n Unterrichtssprache\n Deutsch<\/small>\n
\n
Qualit\u00e4tsmanagement<\/h5>\n
\n
\n
0.50<\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
0.50<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n \u2022 Grundlagen zu Qualit\u00e4tssicherung und Qualit\u00e4tsmanagement \n\u2022 Bedeutung des Qualit\u00e4tsmanagements f\u00fcr die ergotherapeutische Praxis \n\u2022 Anwendung von qualit\u00e4tssichernden Ma\u00dfnahmen im ergotherapeutischen Arbeitsalltag\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n \n Wahlfach, Spezialisierung und Vertiefung 2 |\n Seminar\n (SE)\n | Coursecode:\n B240462612<\/span>\n <\/div>\n Unterrichtssprache\n Deutsch<\/small>\n
\n
Freie Wahlf\u00e4cher<\/h5>\n
\n
\n
3.00<\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
3.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n \n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n \n
\n

Auslaufender Studienplan<\/h2>\n <\/div>\n
\n
\n \n

\n 1. Semester<\/span>\n \n\n<\/svg> <\/h4>\n <\/a>\n \n \n
\n
\n Allgemeine Medizinische Grundlagen |\n Vorlesung\n (VO)\n | Coursecode:\n 190462114<\/span>\n <\/div>\n
\n
Allgemeine Anatomie und Physiologie<\/h5>\n
\n
\n
3.00\n <\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
3.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n\n Die Studierenden \u2022 kennen die Begriffe der Anatomie und wissen Bescheid \u00fcber die lateinische Nomenklatur zur Beschreibung des und Orientierung am menschlichen K\u00f6rper \u2022 besitzen ein fundiertes Grundwissen \u00fcber die Struktur und Funktion von Zellen, Geweben, Organen und Organsystemen im menschlichen K\u00f6rper \u2022 kennen den Aufbau und die Funktion von Zellen und Geweben des vegetativen Nervensystems, der Atmung, des Herz-Kreislaufsystems, des Blut- und Gerinnungssystems, des Urogenitaltraktes, des Verdauungssystems, des endokrinen Systems, der Haut und Sinnesorgane \u2022 wissen \u00fcber Stoffwechselvorg\u00e4nge und die Hormonregulation Bescheid. \u2022 Sie k\u00f6nnen die Funktion des S\u00e4uren- und Basenhaushaltes, des W\u00e4rmehaushaltes und der Temperaturregulation beschreiben. \u2022 k\u00f6nnen das erworbene Wissen anhand von Fallbeispielen anwenden\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n
\n Allgemeine Medizinische Grundlagen |\n Vorlesung\n (VO)\n | Coursecode:\n 190462115<\/span>\n <\/div>\n
\n
Hygiene<\/h5>\n
\n
\n
1.00\n <\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
1.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n\n Die Studierenden \u2022 besitzen Grundkenntnisse aus der Bakteriologie, Virologie und Parasitologie. Sie kennen exemplarisch die h\u00e4ufigsten Infektionskrankheiten. \u2022 kennen die berufsrelevanten Hygienema\u00dfnahmen. \u2022 kennen Ma\u00dfnahmen der pers\u00f6nlichen und institutionellen Hygiene. \u2022 k\u00f6nnen im Rahmen ihrer ergotherapeutischen T\u00e4tigkeit die entsprechenden Ma\u00dfnahmen zur Verh\u00fctung von Infektionen gezielt ausw\u00e4hlen. \u2022 sind sich der Notwendigkeit ihrer Ma\u00dfnahmen bewusst.\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n
\n Bet\u00e4tigung |\n Vorlesung\n (VO)\n | Coursecode:\n 190462107<\/span>\n <\/div>\n
\n
Analyse von Aktivit\u00e4ten, Bet\u00e4tigungen und Performanzkontext<\/h5>\n
\n
\n
1.00\n <\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
1.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n\n Die Studierenden \u2022 sind in der Lage Aktivit\u00e4tsanalysen im Sinne der Verkn\u00fcpfung von Anforderungs- und F\u00e4higkeitsanalyse durchzuf\u00fchren. \u2022 lernen die klienten\/innenzentrierte Bet\u00e4tigungsanalyse als Teilschritt der Befundphase kennen und sind in der Lage die Qualit\u00e4t der Ausf\u00fchrung von Bet\u00e4tigungen (Bet\u00e4tigungsperformanz) zu beurteilen. \u2022 wissen \u00fcber den Nutzen von Aktivit\u00e4tsanalyse und Bet\u00e4tigungsanalyse Bescheid und k\u00f6nnen diese auf den ergotherapeutischen Alltag transferieren. \u2022 k\u00f6nnen Menschen bei Bet\u00e4tigungen beobachten und eine Bet\u00e4tigungsanalyse durchf\u00fchren \u2022 kennen Methoden zur Beurteilung von Bet\u00e4tigungsproblemen bzw. der Bet\u00e4tigungsperformanz.\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n
\n Bet\u00e4tigung |\n Vorlesung\n (VO)\n | Coursecode:\n 190462106<\/span>\n <\/div>\n
\n
Bet\u00e4tigung und Gesundheit<\/h5>\n
\n
\n
1.00\n <\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
1.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n\n Die Studierenden sind mit den Grundannahmen bzw. der Philosophie der Ergotherapie vertraut; sind sich der zentralen Bedeutung von Bet\u00e4tigung f\u00fcr die Ergotherapie bewusst und kennen unterschiedliche Bet\u00e4tigungsst\u00f6rungen; sind mit den Zusammenh\u00e4ngen von Bet\u00e4tigung und Lebensrollen, sowie verschiedenen Einteilungsschemata von Bet\u00e4tigung vertraut; kennen verschiedene Gesundheitsmodelle; wissen um den Paradigmenwechsel in der Ergotherapie und kennen M\u00f6glichkeiten der bet\u00e4tigungsorientierten und klienten\/innenzentrierten Ergotherapie; sind eingef\u00fchrt in Begrifflichkeiten der Occupational Science; sind in der Lage anhand einer Bet\u00e4tigungsanamnese bzw. eines Bet\u00e4tigungsprofils Informationen zu sammeln, um zu verstehen was gegenw\u00e4rtig wichtig und bedeutungsvoll f\u00fcr Klienten\/innen ist (was er\/sie tun m\u00f6chte oder muss) und um vergangene Erfahrungen und Interessen zu identifizieren, die zum Verst\u00e4ndnis gegenw\u00e4rtiger Angelegenheiten und Probleme beitragen k\u00f6nnen; …\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n
\n Bet\u00e4tigung |\n Seminar\n (SE)\n | Coursecode:\n 190462105<\/span>\n <\/div>\n
\n
Selbsterfahrungstage<\/h5>\n
\n
\n
1.50\n <\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
1.50<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n\n Die Studierenden lernen sich selbst mit ihren F\u00e4higkeiten und Kompetenzen, die f\u00fcr die Aus\u00fcbung des Berufes und den Umgang mit Menschen wichtig sind, im Rahmen verschiedener natur- und erlebnisp\u00e4dagogischer Aktivit\u00e4ten kennen; lernen Pr\u00e4sentationsm\u00f6glichkeiten und erweitern anhand praktischer Umsetzung ihre Pr\u00e4sentationsf\u00e4higkeiten und -fertigkeiten; lernen f\u00fcr ihre Kollegen und sich Verantwortung zu \u00fcbernehmen und erleben Teamarbeit in einem Umfeld abseits der \u00fcblichen Arbeits- und Lernszenarien; haben die M\u00f6glichkeit sich selbst und ihre Gruppe kennenzulernen; haben die M\u00f6glichkeit verschiedenste Wahrnehmungsebenen durch Selbsterfahrung zu sp\u00fcren und zu reflektieren; erfahren mehr \u00fcber ihr eigenes Bet\u00e4tigungsverhalten, ihre Bet\u00e4tigungskompetenzen und Wahrnehmungsleistung; lernen verschiedene Spielangebote kennen und sind in der Lage Anleitungen zu verstehen und umzusetzen; erleben sich kommunikativ in unterschiedlichen Rollen…\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n
\n Ergotherapeutische Grundlagen |\n Vorlesung\n (VO)\n | Coursecode:\n 190462102<\/span>\n <\/div>\n
\n
Berufskunde und Ethik<\/h5>\n
\n
\n
1.00\n <\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
1.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n\n Die Studierenden \u2022 kennen das Berufsbild, die Geschichte und die T\u00e4tigkeitsfelder der Ergotherapie. \u2022 Sie k\u00f6nnen die Zust\u00e4ndigkeit anderer Gesundheitsberufe sowie sonstiger Berufe erkennen und im multiprofessionellen Team zusammenarbeiten. \u2022 lernen die Ergotherapeutischen Kompetenzen von ENOTHE (European Network of Occupational Therapy in Higher Education) kennen \u2022 reflektieren das allgemeine und pers\u00f6nliche Handeln unter Ber\u00fccksichtigung einer berufsethischen Grundhaltung. \u2022 lernen die Ergotherapie im Internationalen Kontext kennen. \u2022 lernen den ergotherapeutischen Ethik-Kodex kennen und diskutieren ethische Fragestellung aus dem Blickwinkel der Ergotherapie\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n
\n Ergotherapeutische Grundlagen |\n Vorlesung\n (VO)\n | Coursecode:\n 190462103<\/span>\n <\/div>\n
\n
Das Interprofessionelle Team<\/h5>\n
\n
\n
1.00\n <\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
1.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n\n Die Studierenden \u2022 wissen Bescheid \u00fcber die organisatorischen und administrativen Abl\u00e4ufe in verschiedenen Einrichtungen des Gesundheitswesens und die Rollen und Pflichten einzelner Berufsgruppen. \u2022 lernen das Modell der ICF (International Classification of Functioning, Disability and Health) kennen, um so eine gemeinsame Sprache im multiprofessionellen Team zu erhalten. \u2022 haben Sicherheit in der interdisziplin\u00e4ren Kommunikation und k\u00f6nnen ihre Rolle als Teammitglied definieren und kennen die damit verbundenen Pflichten.\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n
\n Ergotherapeutische Grundlagen |\n Vorlesung\n (VO)\n | Coursecode:\n 190462101<\/span>\n <\/div>\n
\n
Ergotherapeutischer Prozess 1<\/h5>\n
\n
\n
1.00\n <\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
1.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n\n Die Studierenden \u2022 kennen die Arbeitsschritte des ergotherapeutischen Prozesses \u2022 k\u00f6nnen den ergotherapeutischen Prozess anhand des kanandischen Prozessmodells CPPF im Rahmen von Fallbeispielen anwenden. \u2022 verstehen die Bedeutung der Klientenzentrierung und ber\u00fccksichtigen die individuelle Geschichte der KlientInnen beim Entwurf eines Therapieplans. \u2022 lernen Prozesse des Clinical Reasoning in der Ergotherapie kennen und k\u00f6nnen den ET Prozess darauf abstimmen. \u2022 k\u00f6nnen den ergotherapeutischen Prozess anhand der jeweiligen Rahmenbedingungen modifizieren.\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n
\n Ergotherapeutische Grundlagen |\n Seminar\n (SE)\n | Coursecode:\n 190462104<\/span>\n <\/div>\n
\n
Kommunikation und Reflexion 1<\/h5>\n
\n
\n
2.00\n <\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
2.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n\n Die Studierenden \u2022 erhalten Grundlagen der menschlichen Kommunikation und die dazugeh\u00f6rigen psychologischen Mechanismen \u2022 be\u00fcben diese intensiv in Kleingruppen und im Rollenspiel \u2022 reflektieren ihre eigene Kommunikation \u2022 werden f\u00fcr Wahrnehmung von unterschiedlichen Kommunikationsstilen und daraus resultierenden m\u00f6glichen Missverst\u00e4ndnissen sensibilisiert \u2022 lernen Grundlagen der akademischen Reflexion \u2022 lernen St\u00e4rken und Schw\u00e4chen eigener Denk- und Handlungsprozesse zu erkennen \u2022 entwickeln ihre Reflexionsf\u00e4higkeit im Rahmen von Diskussionsprozessen und dem Abfassen eines Lernportfolios weiter \u2022 erleben die kritische Reflexion als Empowerment in ihrer ergotherapeutischen Entwicklung\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n
\n Grundlagen zu St\u00fctz- und Bewegungsapparat |\n Vorlesung\n (VO)\n | Coursecode:\n 190462112<\/span>\n <\/div>\n
\n
Anatomie und Physiologie des St\u00fctz- und Bewegungsapparates und des Nervensystems<\/h5>\n
\n
\n
4.00\n <\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
4.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n\n Die Studierenden \u2022 erarbeiten die Grundlagen f\u00fcr die Untersuchung und Beurteilung des gesunden aktiven und passiven Bewegungsapparates sowie des peripheren und zentralen Nervensystems \u2022 erarbeiten die Osteologie am Mazerationspr\u00e4parat (isolierte Knochen und gefasste Skelett-Teile) mit Seitendiagnose \u2022 erkennen individuelle Unterschiede an einzelnen Modellen \u2022 erarbeiten die Arthrologie am Pr\u00e4parat und der nur hier m\u00f6glichen Nachvollziehung biomechanischer Aspekte \u2022 erarbeiten die Myologie am Muskelpr\u00e4parat mit der M\u00f6glichkeit morphologische und funktionelle Aspekte zu erfassen \u2022 reproduzieren die Verl\u00e4ufe peripherer Nerven an den Muskelpr\u00e4paraten durch das Einlegen von Schn\u00fcren \u2022 praktische Umsetzung des erlernten Wissens an Pr\u00e4paraten im anatomischen Institut Methoden: Vortrag mit Skizzen und Zeichnungen, Mitschriften, begl. Erl\u00e4uterungen an Modellen und Pr\u00e4paraten, Pr\u00e4sentationen, prakt. Umsetzung des Wissens an Pr\u00e4paraten im Anatom. Institut.\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n
\n Grundlagen zu St\u00fctz- und Bewegungsapparat |\n Integrierte Lehrveranstaltung\n (IL)\n | Coursecode:\n 190462113<\/span>\n <\/div>\n
\n
Bewegungslehre und Mechanotherapie<\/h5>\n
\n
\n
2.50\n <\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
2.50<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n\n Die Studierenden \u2022 lernen die Palpation von K\u00f6rperstrukturen als funktionelles Befundungsinstrument kennen und auf Basis des bereits erworbenen Anatomiewissens anzuwenden \u2022 lernen Bewegungen anhand von topopgrafische Begriffen zu beschreiben, zu analysieren und in einen f\u00e4cher\u00fcbergreifenden Kontext zu setzen. \u2022 sind in der Lage Bewegungs\u00fcberg\u00e4nge anhand von \u201eHands on\u201c- Techniken anzuleiten. \u2022 erleben Bewegungs\u00fcberg\u00e4nge in Selbsterfahrung unter den Aspekten \u201esich selbst zu bewegen\u201c beziehungsweise \u201ebewegt zu werden\u201c. \u2022 lernen k\u00f6rperliche Ber\u00fchrung als Mittel zur therapeutischen Kontaktaufnahme kennen. \u2022 lernen Muskelfunktionstests und Gelenksmessungen als Befundungsinstrumente auf K\u00f6rperfunktionsebene anzuwenden. \u2022 lernen individuelles Bewegungsverhalten anhand bestimmter Kriterien zu beobachten und zu beschreiben. \u2022 erfahren \u201enormale\u201c Bewegungs- und Haltungsmuster am eigenen K\u00f6rper und vergleichen diese mit jenen ihrer Mitstudierenden.\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n
\n Junior Clinical Practice |\n Praktikum\n (PR)\n | Coursecode:\n 190462120<\/span>\n <\/div>\n
\n
Junior Clinical Practice<\/h5>\n
\n
\n
1.50\n <\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
0.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n\n Die Studierenden \u2022 Verbringen mind. 35 Stunden auf einer Krankenhausstation und lernen dort \u00e4rztliche und pflegerische Leistungen kennen. \u2022 Sie lernen die Arbeit auf einer Intensivstation kennen. \u2022 Sie haben Klienten\/innenkontakt und kommunizieren mit ihnen im Rahmen einfacher angeleiteter pflegerischer T\u00e4tigkeiten.\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n
\n Junior Clinical Practice |\n Vorlesung\n (VO)\n | Coursecode:\n 190462119<\/span>\n <\/div>\n
\n
Krankenhausalltag und Intensivstation<\/h5>\n
\n
\n
0.50\n <\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
0.50<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n\n Die Studierenden \u2022 erhalten Informationen zu \u00e4rztlichen und pflegerischen Leistungen im Stationsalltag eines Krankenhauses, insbesondere der Intensivstation.\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n
\n Menschliche Entwicklung |\n Vorlesung\n (VO)\n | Coursecode:\n 190462110<\/span>\n <\/div>\n
\n
Affektive Entwicklung<\/h5>\n
\n
\n
1.00\n <\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
1.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n\n Die Studierenden \u2022 erhalten einen \u00dcberblick \u00fcber ausgew\u00e4hlte Theorien zur Pers\u00f6nlichkeitsentwicklung und k\u00f6nnen diese unterscheiden. \u2022 erwerben Wissen \u00fcber Physiologie und Anatomie der Emotionen und einzelne Emotionstheorien. \u2022 k\u00f6nnen unterschiedliche Arten von Stress benennen und wissen \u00fcber Stressverarbeitungsweisen Bescheid. \u2022 kennen L\u00f6sungswege im Umgang mit Krisen und k\u00f6nnen dabei den Begriff der Resilienz einordnen.\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n
\n Menschliche Entwicklung |\n Vorlesung\n (VO)\n | Coursecode:\n 190462111<\/span>\n <\/div>\n
\n
Entwicklung des Menschen in Bet\u00e4tigung und Umwelt<\/h5>\n
\n
\n
1.00\n <\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
1.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n\n Die Studierenden \u2022 kennen wichtige Begriffe aus dem Bereich der Sozialisation (z.B. soziale Normen, soziales Handeln, Werte\/Werturteile der Gesellschaft, soziale Rollen). \u2022 wissen \u00fcber ausgew\u00e4hlte System- und Rollentheorien Bescheid. \u2022 erhalten Informationen zum systemischen Ansatz in Bezug auf Denken und Handeln in der Therapie. \u2022 erwerben Wissen \u00fcber ausgew\u00e4hlte Gruppentheorien und begreifen die Merkmale und Formen von sozialen Gruppen. \u2022 setzen sich mit den Themen Armut und (globale) Krisen auseinander. \u2022 wissen \u00fcber den Bezugsrahmen Familie und weitere soziale Beziehungen Bescheid. \u2022 lernen den Begriff \u201eOccupational Transitions\u201c kennen und einzuordnen.\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n
\n Menschliche Entwicklung |\n Vorlesung\n (VO)\n | Coursecode:\n 190462109<\/span>\n <\/div>\n
\n
Kognitive Entwicklung<\/h5>\n
\n
\n
2.00\n <\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
2.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n\n Die Studierenden \u2022 erwerben Wissen \u00fcber ausgew\u00e4hlte Bereiche der Entwicklungspsychologie, wie z.B. Grundlagen der Sprach- und Spielentwicklung. \u2022 lernen verschiedene Modelle und Funktionen des Ged\u00e4chtnisses, sowie Mnemotechniken kennen und wissen \u00fcber deren Anwendung Bescheid. \u2022 k\u00f6nnen die Begrifflichkeiten Aufmerksamkeit und Vigilanz unterscheiden. \u2022 kennen unterschiedliche Aufmerksamkeitsmodelle und deren Einfluss auf die Informationsverarbeitung. \u2022 erwerben Wissen \u00fcber die verschiedenen Lerntypen und Formen des Lernens (perzeptuelles Lernen, motorisches Lernen) und erhalten ein Wissen \u00fcber die Plastizit\u00e4t des Gehirns. \u2022 k\u00f6nnen die Teilbereiche der Exektivfunktionen benennen. \u2022 kennen den Unterschied zwischen fluider und kristalliner Intelligenz und den Bezug zur Norm. \u2022 \u00fcberblicken die Konstrukte der visuellen Raumwahrnehmung. \u2022 erarbeiten Informationen \u00fcber die Lateralit\u00e4t des Gehirns, im Spezifischen \u00fcber hirnanatomische Asymmetrien und H\u00e4ndigkeit.\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n
\n Menschliche Entwicklung |\n Integrierte Lehrveranstaltung\n (IL)\n | Coursecode:\n 190462108<\/span>\n <\/div>\n
\n
Physische Entwicklung<\/h5>\n
\n
\n
2.00\n <\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
2.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n\n Die Studierenden \u2022 erwerben Wissen \u00fcber Phasen und Meilensteine der sensomotorischen Entwicklung des gesunden Menschen. \u2022 erarbeiten alterstypische Bewegungsaktivit\u00e4ten. \u2022 lernen physiologische Ver\u00e4nderungen der Sensomotorik im Alterungsprozess und deren Auswirkungen auf Bewegungs- und Wahrnehmungsverhalten (bzw. auf das Bet\u00e4tigungsverhalten) kennen. \u2022 erarbeiten mit dem\/der Vortragenden praktische Lehrinhalte und bekommen die M\u00f6glichkeit diese selbst zu erfahren und zu \u00fcben.\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n
\n Wissenschaftliches Arbeiten 1 |\n Integrierte Lehrveranstaltung\n (IL)\n | Coursecode:\n 190462117<\/span>\n <\/div>\n
\n
Journal Club<\/h5>\n
\n
\n
1.50\n <\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
1.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n\n Die Studierenden \u2022 erlangen einen \u00dcberblick \u00fcber die Systematik von Bibliotheken und k\u00f6nnen dort zielgerichtet Literatur finden. \u2022 kennen Kriterien des wissenschaftlichen Arbeitens und der der Wissenschaftlichkeit und k\u00f6nnen diese an ausgew\u00e4hlten Texten festmachen. \u2022 kennen die Grundlagen der Beurteilung von wissenschaftlichen Texten (externe und interne Faktoren) und k\u00f6nnen eine Basisbeurteilung verschiedener wissenschaftlicher Texte selbstst\u00e4ndig durchf\u00fchren und argumentieren. \u2022 k\u00f6nnen Inhalte wissenschaftlicher Texte exzerpieren und gem\u00e4\u00df deren Typus analysieren und vergleichen. \u2022 kennen die Regeln wissenschaftlichen Schreibens und wissenschaftlicher Zitierweise und k\u00f6nnen einen kurzen wissenschaftlichen Text verfassen bzw. Texte zusammenfassen. \u2022 lernen Inhalte aus den Texten mit Inhalten anderer Module zu verkn\u00fcpfen und ihr ergotherapeutisches Handeln zu reflektieren.\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n
\n Wissenschaftliches Arbeiten 1 |\n Integrierte Lehrveranstaltung\n (IL)\n | Coursecode:\n 190462118<\/span>\n <\/div>\n
\n
Professional English for Occupational Therapists 1<\/h5>\n
\n
\n
1.50\n <\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
1.50<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n\n Die Studierenden \u2022 erlernen Arbeitstechniken und Fertigkeiten, die sie dazu bef\u00e4higen, englischsprachige fachliche und wissenschaftliche Texte ad\u00e4quat zu erfassen \u2022 \u00fcben die Lekt\u00fcre und den Umgang mit verschiedenen Arten englischer Fachtexte und lernen, diese sinnvoll und in wissenschaftlicher Schreibweise in englischer Sprache zusammenfassen. \u2022 erwerben einen Fachwortschatz anhand fachspezifischer Themen und k\u00f6nnen \u00fcber Aufgaben und Berufsfeld der Ergotherapie auf Englisch Auskunft geben. \u2022 k\u00f6nnen den menschlichen K\u00f6rper und dessen Funktionen in englischer Sprache beschreiben. \u2022 Erweitern ihre rezeptiven und produktiven Fertigkeiten im Englischen sowohl in der schriftlichen als auch der m\u00fcndlichen Kommunikation f\u00fcr den Gebrauch im wissenschaftlichen, internationalen und interdisziplin\u00e4ren Kontext.\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n
\n \n

\n 2. Semester<\/span>\n \n\n<\/svg> <\/h4>\n <\/a>\n \n \n
\n
\n Aktivit\u00e4ten anhand des Lebenszyklus |\n Integrierte Lehrveranstaltung\n (IL)\n | Coursecode:\n 190462207<\/span>\n <\/div>\n
\n
Aktivit\u00e4ten – Jugendliche und junge Erwachsene<\/h5>\n
\n
\n
1.50\n <\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
1.50<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n\n Die Studierenden – k\u00f6nnen Schwierigkeiten in der Bet\u00e4tigungsperformanz beurteilen und analysieren. – lernen ausgew\u00e4hlte Aktivit\u00e4ten selbst durchzuf\u00fchren – lernen Aktivit\u00e4ten zielgruppengerecht zu gestalten und zu variieren (z.B. Aufwand, Schwierigkeitsgrad). – sammeln Erfahrungen in der Rolle des\/der \u201eAnleitenden\u201c und wenden ergotherapeutische Behandlungsprinzipen an. – wenden ihr Wissen \u00fcber kognitive und verhaltenstherapeutische Theorien an, um (motorisches) Lernen zu unterst\u00fctzen, nutzen die Bef\u00e4higungsprinzipien und erfahren \u201emotorisches Lernen\u201c in Selbsterfahrung. – dokumentieren ausgew\u00e4hlte Aktivit\u00e4ten anhand bestimmter Kriterien. – Vertiefen berufsspezifische Schl\u00fcsselqualifikationen und Kernkompetenzen, insbesondere Problem-L\u00f6sestrategien, Teamf\u00e4higkeit, Kooperations- und Kommunikationsf\u00e4higkeit und N\u00e4he-Distanz-Verhalten. – lernen motorische, prozessbezogene und soziale Interaktionsfertigkeiten anhand bestimmter Kriterien zu beurteilen.\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n
\n Aktivit\u00e4ten anhand des Lebenszyklus |\n Integrierte Lehrveranstaltung\n (IL)\n | Coursecode:\n 190462206<\/span>\n <\/div>\n
\n
Aktivit\u00e4ten – Kleinkind-, Kindergarten- und Schulalter<\/h5>\n
\n
\n
2.50\n <\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
2.50<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n\n Die Studierenden k\u00f6nnen Schwierigkeiten in der Bet\u00e4tigungsperformanz beurteilen und analysieren – lernen Aktivit\u00e4ten kindgerecht und dem Entwicklungsstand entsprechend zu gestalten und zu variieren (z.B. Aufwand, Schwierigkeitsgrad) und individuelle Interessen zu ber\u00fccksichtigen – setzen sich mit alterstypischen Aktivit\u00e4ten auseinander, z.B. wie sieht \u201enormaler\u201c Entwicklungsablauf aus z.B. Schneiden \u2013 Verbindung zu Modul Menschliche Entwicklung – sammeln Erfahrungen in der Rolle des\/ der \u201eAnleitenden\u201c und wenden erstmals ergotherapeutische Behandlungsprinzipen an – wenden ihr Wissen \u00fcber kognitive und verhaltenstherapeutische Theorien an, um (motorisches) Lernen zu unterst\u00fctzen, nutzen die Bef\u00e4higungsprinzipien und erfahren \u201emotorisches Lernen\u201c in Selbsterfahrung – dokumentieren ausgew\u00e4hlte Aktivit\u00e4ten anhand bestimmter Kriterien – Vertiefen berufsspezifische Schl\u00fcsselqualifikationen und Kernkompetenzen, insbesondere Problem-L\u00f6sestrategien, …\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n
\n Aktivit\u00e4ten anhand des Lebenszyklus |\n Vorlesung\n (VO)\n | Coursecode:\n 190462205<\/span>\n <\/div>\n
\n
Behandlungsprinzipien und Kompetenzen 1<\/h5>\n
\n
\n
1.00\n <\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
1.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n\n Die Studierenden \u2022 erwerben Kenntnisse \u00fcber Kernkompetenzen der Ergotherapie und ergotherapeutischer Behandlungsprinzipien. \u2022 wenden diese in der Ausf\u00fchrung bzw. Anleitung von typischen Aktivit\u00e4ten vom Kleinkindalter bis ins junge Erwachsenenalter an. \u2022 lernen ihr Wissen in Projekten einzusetzen und anzuwenden.\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n
\n Ergotherapeutische Grundlagen 2 |\n Integrierte Lehrveranstaltung\n (IL)\n | Coursecode:\n 190462202<\/span>\n <\/div>\n
\n
Assessments und Testung in der Ergotherapie<\/h5>\n
\n
\n
2.00\n <\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
2.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n\n Die Studierenden \u2022 lernen das zum CMOP geh\u00f6rige Assessment “Canadian Occupational Performance Measure (COPM)” kennen und anzuwenden. \u2022 sind in der Lage biomechanische, sensomotorische, psychosoziale und kognitive F\u00e4higkeitskomponenten durch (standardisierte) Befundungsverfahren und strukturierte Beobachtung im Handlungskontext zu erfassen. \u2022 kennen G\u00fctekriterien von Tests und Assessments.\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n
\n Ergotherapeutische Grundlagen 2 |\n Vorlesung\n (VO)\n | Coursecode:\n 190462201<\/span>\n <\/div>\n
\n
Ergotherapeutischer Prozess 2<\/h5>\n
\n
\n
2.00\n <\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
2.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n\n Die Studierenden \u2022 f\u00fchren Teile des ergotherapeutischen Prozesses unter Supervision durch. \u2022 lernen Dokumentations- und Berichtsformen kennen \u2022 kennen Datenschutzbestimmungen und die Regeln der Geheimhaltung. \u2022 sind in der Lage Verlaufs- und Abschlussberichte zu verfassen.\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n
\n Ergotherapeutische Grundlagen 2 |\n Seminar\n (SE)\n | Coursecode:\n 190462204<\/span>\n <\/div>\n
\n
Kommunikation und Reflexion 2<\/h5>\n
\n
\n
1.00\n <\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
1.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n\n Die Studierenden erhalten vertiefende Kenntnisse der menschlichen Kommunikation und die dazugeh\u00f6rigen psychologischen Mechanismen; \u00fcben diese intensiv in Kleingruppen und im Rollenspiel; reflektieren diese; wenden unterschiedliche Kommunikationsstile an; Wiederholen die Bedeutung von sozialen Gruppen und deren Bedeutung im therapeutischem Setting; Erproben anhand von Selbsterfahrung verschiedene Rollen innerhalb einer sozialen Gruppe einzunehmen und diese zu analysieren; Lernen die 4 Phasen der Gruppenbildung und Gruppenbehandlung im ergotherapeutischen Alltag zu ber\u00fccksichtigen und einen therapeutischen Nutzen daraus zu ziehen; Erlernen den Umgang und die Analyse ergotherapeutischer Gruppen unter der Ber\u00fccksichtigung verschiedener Faktoren wie Gruppendynamik, formelle und informelle Strukturen, Gruppenkoh\u00e4sion und Gruppennorm, Konflikt und Verhandlung sowie Gruppenf\u00fchrung; entwickeln Reflexionsf\u00e4higkeit im Rahmen von Diskussionsprozessen …\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n
\n Ergotherapeutische Grundlagen 2 |\n Vorlesung\n (VO)\n | Coursecode:\n 190462203<\/span>\n <\/div>\n
\n
Modelle und Theorien in der Ergotherapie<\/h5>\n
\n
\n
1.00\n <\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
1.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n\n Die Studierenden \u2022 kennen Modelle und Theorien der Ergotherapie und deren Anwendungsm\u00f6glichkeiten \u2022 k\u00f6nnen diese untereinander vergleichen sowie in Verbindung mit der ICF setzen. \u2022 wissen \u00fcber den ergotherapeutischen Bezugsrahmen Bescheid und k\u00f6nnen Ressourcen und Probleme von Klienten\/innen anhand dieser Grundlage betrachten. \u2022 k\u00f6nnen anhand von Modellen Fallbeispiele ausarbeiten und ihre \u00dcberlegungen transparent darstellen.\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n
\n Ergotherapeutisches Handeln im Schwerpunkt Orthop\u00e4die |\n Integrierte Lehrveranstaltung\n (IL)\n | Coursecode:\n 190462212<\/span>\n <\/div>\n
\n
Ergotherapeutischer Prozess bei Erkrankungen des St\u00fctz- und Bewegungsapparates<\/h5>\n
\n
\n
4.00\n <\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
4.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n\n Die Studierenden erlernen die Durchf\u00fchrung des ergotherapeutischen Prozesses (Befundung, Zieldefinition, Planung und Intervention) anhand ausgew\u00e4hlter St\u00f6rungsbilder des St\u00fctz- und Bewegungsapparates unter besonderer Ber\u00fccksichtigung bet\u00e4tigungsrelevanter Komponenten in unterschiedlichen Therapiesettings, die Hauptprobleme sowie die Ressourcen der KlientInnen in Bezug auf deren Handlungsf\u00e4higkeit im Alltag in den Lebensbereichen Selbsterhaltung, Produktivit\u00e4t, Freizeit unter Ber\u00fccksichtigung der Umweltfaktoren hinsichtlich der physischen, institutionellen, kulturellen und sozialen Gegebenheiten zu erfassen, zu analysieren, entsprechende Schl\u00fcsse daraus zu ziehen und gemeinsam mit den KlientInnen bet\u00e4tigungsorientierte Ziele zu formulieren, lernen daf\u00fcr relevante Befunderhebungsinstrumente und \u2013methoden kennen und k\u00f6nnen diese in den wesentlichen Grundz\u00fcgen durchf\u00fchren, auswerten und interpretieren, lernen f\u00fcr die St\u00f6rungsbilder relevante Ma\u00dfnahmen und Methoden, …\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n
\n Ergotherapeutisches Handeln im Schwerpunkt Orthop\u00e4die |\n Seminar\n (SE)\n | Coursecode:\n 190462213<\/span>\n <\/div>\n
\n
Exemplarische Anwendung des ergotherapeutischen Prozesses im Fachbereich Orthop\u00e4die<\/h5>\n
\n
\n
1.00\n <\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
1.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n\n Die Studierenden wiederholen und festigen in dieser Lehrveranstaltung ihr Wissen \u00fcber den ergotherapeutischen Prozess bei Menschen mit St\u00f6rungsbildern des St\u00fctz- und Bewegungsapparates und deren Folgen f\u00fcr die Handlungsf\u00e4higkeit in der Selbsterhaltung, Produktivit\u00e4t und Freizeit. Dies erfolgt unter Anleitung im direkten KlientInnenkontakt sowie in der Nutzung moderner Medien; erarbeiten, planen und analysieren sowie reflektieren in Gruppen den ergotherapeutischen Prozess anhand ausgew\u00e4hlter KlientInnenbeispiele. Sie k\u00f6nnen Zielvorstellungen der KlientInnen formulieren und wissen diese ad\u00e4quat zur formulieren und zu dokumentieren. Sie erproben im Rahmen der Interventionen verschiedene methodische Vorgehensweisen und die Verkn\u00fcpfung mit dem Alltag der KlientInnen und deren bet\u00e4tigungsorientierten Zielen; sind f\u00e4hig, KlientInnenberichte zu verfassen, zu pr\u00e4sentieren und zu reflektieren. Sie lernen die therapeutische Rolle einzunehmen, …\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n
\n Ergotherapeutisches Handeln im Schwerpunkt Orthop\u00e4die |\n Vorlesung\n (VO)\n | Coursecode:\n 190462211<\/span>\n <\/div>\n
\n
Medizinische Grundlagen zu Erkrankungen des St\u00fctz- und Bewegungsapparates sowie Chirurgie<\/h5>\n
\n
\n
2.00\n <\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
2.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n\n Die Studierenden \u2022 erwerben Kenntnisse zu Ursache, Symptomatik, Diagnostik sowie Medizinische Therapie und Rehabilitation ausgew\u00e4hlter St\u00f6rungsbilder.\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n
\n Ergotherapeutisches Handeln im Schwerpunkt P\u00e4diatrie |\n Integrierte Lehrveranstaltung\n (IL)\n | Coursecode:\n 190462215<\/span>\n <\/div>\n
\n
Ergotherapeutischer Prozess im Handlungsfeld P\u00e4diatrie<\/h5>\n
\n
\n
4.00\n <\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
4.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n\n Die Studierenden erlernen die Durchf\u00fchrung des ergotherapeutischen Prozesses (Befundung, Zieldefinition, Planung und Intervention) anhand ausgew\u00e4hlter Krankheits- und St\u00f6rungsbilder p\u00e4diatrischer KlientInnen (erweiterter KlientInnenbegriff) unter besonderer Ber\u00fccksichtigung bet\u00e4tigungsrelevanter Komponenten in unterschiedlichen Therapiesettings im interprofessionellen Team; erlenen die Hauptprobleme sowie die Ressourcen der KlientInnen in Bezug auf deren Handlungsf\u00e4higkeit im Alltag in den Lebensbereichen Selbsterhaltung, Produktivit\u00e4t, Freizeit unter Ber\u00fccksichtigung der Umweltfaktoren hinsichtlich der physischen, institutionellen, kulturellen und sozialen Gegebenheiten zu erfassen, zu analysieren, entsprechende Schl\u00fcsse daraus zu ziehen und gemeinsam mit den KlientInnen bet\u00e4tigungsorientierte Ziele zu formulieren; lernen daf\u00fcr relevante Befunderhebungsinstrumente und \u2013methoden kennen und k\u00f6nnen diese in den wesentlichen Grundz\u00fcgen anwenden, auswerten und interpretieren…\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n
\n Ergotherapeutisches Handeln im Schwerpunkt P\u00e4diatrie |\n Seminar\n (SE)\n | Coursecode:\n 190462216<\/span>\n <\/div>\n
\n
Exemplarische Anwendung des ergotherapeutischen Prozesses im Fachbereich P\u00e4diatrie<\/h5>\n
\n
\n
1.00\n <\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
1.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n\n Die Studierenden wiederholen und festigen in dieser Lehrveranstaltung ihr Wissen \u00fcber den ergotherapeutischen Prozess bei p\u00e4diatrischen Krankheiten und St\u00f6rungsbildern und deren Folgen f\u00fcr die Handlungsf\u00e4higkeit in der Selbsterhaltung, Produktivit\u00e4t und Freizeit. Dies erfolgt unter Anleitung im direkten KlientInnenkontakt sowie Nutzung moderner Medien; erarbeiten, planen und analysieren sowie reflektieren in Gruppen den ergotherapeutischen Prozess anhand ausgew\u00e4hlter KlientInnenbeispiele; k\u00f6nnen Zielvorstellungen der KlientInnen formulieren und wissen diese ad\u00e4quat zur formulieren und zu dokumentieren. Sie erproben im Rahmen der Interventionen verschiedene methodische Vorgehensweisen und die Verkn\u00fcpfung mit dem Alltag der KlientInnnen und deren bet\u00e4tigungsorientierten Zielen; sind f\u00e4hig KlientInnenberichte zu verfassen, zu pr\u00e4sentieren und zu reflektieren; lernen die therapeutische Rolle einzunehmen, …\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n
\n Ergotherapeutisches Handeln im Schwerpunkt P\u00e4diatrie |\n Vorlesung\n (VO)\n | Coursecode:\n 190462214<\/span>\n <\/div>\n
\n
Medizinische Grundlagen der P\u00e4diatrie<\/h5>\n
\n
\n
2.00\n <\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
2.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n\n Die Studierenden \u2022 erwerben Kenntnisse \u00fcber Sch\u00e4digungen von K\u00f6rperstrukturen und \u2013 funktionen des St\u00fctz- und Bewegungsapparates (aus dem Bereich der P\u00e4diatrie, Neurop\u00e4diatrie und p\u00e4diatrischen Onkologie) und deren Auswirkungen auf die Struktur-, Funktions-, Aktivit\u00e4ts- und Partizipationsebene. \u2022 erwerben Kenntnisse zur Ursache, Symptomatik, Diagnostik sowie zur medizinischen Therapie und Rehabilitation ausgew\u00e4hlter St\u00f6rungsbilder.\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n
\n Grundlagen zu Pathologie und Innere Medizin |\n Vorlesung\n (VO)\n | Coursecode:\n 190462208<\/span>\n <\/div>\n
\n
Allgemeine Pathologie, Innere Medizin und Rheumatologie<\/h5>\n
\n
\n
2.00\n <\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
2.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n\n Die Studierenden \u2022 kennen die Begriffe der Pathologie \u2022 wissen \u00fcber krankhafte Ver\u00e4nderungen von Zellen und Gewebe Bescheid \u2022 kennen krankhafte Ver\u00e4nderungen ausgew\u00e4hlter K\u00f6rperstrukturen und K\u00f6rperfunktionen sowie Organsystemen \u2022 kennen die Grundz\u00fcge der Immunologie \u2022 erwerben Kenntnisse zu Ursache, Symptomatik, Diagnostik sowie Medizinischer Therapie ausgew\u00e4hlter Krankheitsbilder der Inneren Medizin und Rheumatologie\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n
\n Wissenschaftliches Arbeiten 2 |\n Vorlesung\n (VO)\n | Coursecode:\n 190462209<\/span>\n <\/div>\n
\n
Evidence Based Practice<\/h5>\n
\n
\n
1.50\n <\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
1.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n\n Die Studierenden \u2022 erfassen die Schritte der EBP und deren Bedeutung f\u00fcr die ergotherapeutische Praxis. \u2022 k\u00f6nnen eine f\u00fcr die Ergotherapie relevante Forschungsfrage formulieren. \u2022 k\u00f6nnen eine systematische Literaturrecherche in Datenbanken durchf\u00fchren und die gefundene Literatur an Hand von speziellen Qualit\u00e4tskriterien und Bewertungsinstrumenten analysieren und beurteilen. \u2022 k\u00f6nnen die Ergebnisse der Literaturrecherche ordnen, in Beziehung zur Fragestellung setzen und diese an Hand der Quellen beantworten. \u2022 verstehen die Funktionen der einzelnen Teile einer wissenschaftlichen Arbeit und k\u00f6nnen die Ergebnisse eines Forschungsvorhabens dementsprechend wissenschaftlich darstellen. \u2022 lernen statistische Begriffe verstehen und k\u00f6nnen einfache Berechnungen selbst durchf\u00fchren.\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n
\n Wissenschaftliches Arbeiten 2 |\n Integrierte Lehrveranstaltung\n (IL)\n | Coursecode:\n 190462210<\/span>\n <\/div>\n
\n
Professional English for Occupational Therapists 2<\/h5>\n
\n
\n
1.50\n <\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
1.50<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n\n Die Studierenden \u2022 \u00fcben und festigen ihre Fertigkeiten des effizienten Lesens wissenschaftlicher Texte anhand wissenschaftlicher Fachartikel aus Fachzeitschriften. \u2022 \u00fcben Suchstrategien und Suchbegriffe in Englisch \u2022 k\u00f6nnen einen selbstrecherchierten englischsprachigen Fachartikel effizient lesen und m\u00fcndlich und schriftlich wiedergeben. \u2022 Erlernen sprachliche und kommunikative Strategien f\u00fcr fachliche Pr\u00e4sentationen in englischer Sprache; geben und erhalten Feedback zu eigenen Pr\u00e4sentationen. \u2022 beschreiben Gesundheitssystem und Krankenhausalltag (Strukturen, Ausstattung, Abl\u00e4ufe, medizinisches Personal) in englischer Sprache \u2022 lernen komplexere Beschwerden und Krankheiten, die im ergotherapeutischen Berufsalltag relevant sind, auf Englisch darzustellen, anhand ausgew\u00e4hlter Beispiele aus den ergotherapeutischen Inhalten des 2. Semesters. \u2022 k\u00f6nnen den ergotherapeutischen Prozess und dessen Einzelschritte auf Englisch beschreiben und erl\u00e4utern.\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n
\n \n

\n 3. Semester<\/span>\n \n\n<\/svg> <\/h4>\n <\/a>\n \n \n
\n
\n Aktivit\u00e4ten anhand des Lebenszyklus 2 |\n Seminar\n (SE)\n | Coursecode:\n 190462303<\/span>\n <\/div>\n
\n
Aktivit\u00e4ten \u2013 Hohes Lebensalter<\/h5>\n
\n
\n
2.50\n <\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
2.50<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n\n Die Studierenden – lernen Aktivit\u00e4ten selbst durchzuf\u00fchren. – sind in der Lage Aktivit\u00e4ten zielgruppengerecht zu gestalten und zu variieren (z.B. Aufwand, Schwierigkeitsgrad) und gegebene Kontextfaktoren in unterschiedlichen Settings zu ber\u00fccksichtigen. – sammeln Erfahrungen in der Rolle des\/der \u201eAnleitenden\u201c und wenden ergotherapeutische Behandlungsprinzipen an. – sind eingef\u00fchrt in bestimmte Konzepte und k\u00f6nnen diese exemplarisch in \u00dcbungsszenarien anwenden. – dokumentieren ausgew\u00e4hlte Aktivit\u00e4ten anhand bestimmter Kriterien. – Vertiefen berufsspezifische Schl\u00fcsselqualifikationen und Kernkompetenzen, insbesondere Problem-L\u00f6sestrategien, Teamf\u00e4higkeit, Kooperations- und Kommunikationsf\u00e4higkeit und N\u00e4he-Distanz-Verhalten. – sind in der Lage motorische, prozessbezogene und soziale Interaktionsfertigkeiten anhand bestimmter Kriterien zu beurteilen.\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n
\n Aktivit\u00e4ten anhand des Lebenszyklus 2 |\n Seminar\n (SE)\n | Coursecode:\n 190462302<\/span>\n <\/div>\n
\n
Aktivit\u00e4ten \u2013 Mittleres Lebensalter<\/h5>\n
\n
\n
2.50\n <\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
2.50<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n\n Die Studierenden – f\u00fchren Aktivit\u00e4ten selbst durch – sind in der Lage Aktivit\u00e4ten zielgruppengerecht zu gestalten und zu variieren (z.B. Aufwand, Schwierigkeitsgrad). – sammeln Erfahrungen in der Rolle des\/der \u201eAnleitenden\u201c und wenden ergotherapeutische Behandlungsprinzipen an. – sind eingef\u00fchrt in ausgew\u00e4hlte ergotherapeutische Konzepte und k\u00f6nnen diese exemplarisch in \u00dcbungsszenarien anwenden. – dokumentieren ausgew\u00e4hlte Aktivit\u00e4ten anhand bestimmter Kriterien. – vertiefen berufsspezifische Schl\u00fcsselqualifikationen und Kernkompetenzen, insbesondere Problem-L\u00f6sestrategien, Teamf\u00e4higkeit, Kooperations- und Kommunikationsf\u00e4higkeit und N\u00e4he-Distanz-Verhalten. – sind in der Lage motorische, prozessbezogene und soziale Interaktionsfertigkeiten anhand bestimmter Kriterien zu beurteilen.\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n
\n Aktivit\u00e4ten anhand des Lebenszyklus 2 |\n Vorlesung\n (VO)\n | Coursecode:\n 190462301<\/span>\n <\/div>\n
\n
Behandlungsprinzipien und -kompetenzen 2<\/h5>\n
\n
\n
1.00\n <\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
1.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n\n Die Studierenden – vertiefen ihre Kenntnisse \u00fcber Kernkompetenzen der Ergotherapie und ergotherapeutischer Behandlungsprinzipien. – wenden diese in der Ausf\u00fchrung bzw. Anleitung von typischen Aktivit\u00e4ten im mittleren bzw. hohen Erwachsenenalter an.\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n
\n Berufspraktikum 1 |\n Praktikum\n (PR)\n | Coursecode:\n 190462310<\/span>\n <\/div>\n
\n
Berufspraktikum 1<\/h5>\n
\n
\n
9.00\n <\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
0.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n\n Die Studierenden lernen die Durchf\u00fchrung ausgew\u00e4hlter Arbeitsschritte des ergotherapeutischen Prozesses im jeweiligen Bezugsrahmen; beobachten, analysieren und evaluieren die Durchf\u00fchrung ergotherapeutischer Befundungssysteme und Interventionen; erproben und lernen f\u00fcr den Fachbereich relevante ergotherapeutische Assessments, Therapiekonzepte und Behandlungsmethoden kennen; verkn\u00fcpfen ergotherapeutische Grundlagen mit dem selbstst\u00e4ndig vertieften fachspezifischen Hintergrundwissen mit dem Ziel, Problemidentifizierung, Zielformulierung und Behandlungsplanung ad\u00e4quat unter Anleitung durch zu f\u00fchren; lernen den Behandlungsverlauf zu dokumentieren; \u00fcben sich in der Durchf\u00fchrung von Beratungsgespr\u00e4chen mit Klienten\/innen und Angeh\u00f6rigen; dokumentieren mind. 3 von 20 ergotherapeutischen Prozessen gem\u00e4\u00df den Vorgaben des Studiengangs und der FH-MTD-AV, Anlage 14; lernen die Arbeit des interdisziplin\u00e4ren Teams kennen …\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n
\n Berufspraktikum 1 |\n Seminar\n (SE)\n | Coursecode:\n 190462311<\/span>\n <\/div>\n
\n
Supervision und Reflexion sowie Praktikumsbgeleitung<\/h5>\n
\n
\n
0.50\n <\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
0.50<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n\n Die Studierenden \u2022 wenden Modelle der Supervision anhand eigener erlebter Situationen aus dem Berufspraktikum in der Gruppe an und werden im Prozess begleitet. \u2022 erwerben Kenntnisse \u00fcber sich selbst und ihr zuk\u00fcnftiges therapeutisches Handeln. \u2022 pr\u00e4sentieren und reflektieren ihre Erlebnisse aus fachlich-methodischer, sozialkommunikativer und berufsethischer Sichtweise schriftlich und in der Gruppe. \u2022 lernen sich mit unterschiedlichen Fragestellungen aus dem therapeutischen Alltag auseinander zu setzen und entwickeln so eine Berufsidentit\u00e4t \u2022 lernen das Lernportfolio als Instrument der Entwicklungsdarstellung und der Abbildung des Kompetenzerwerbs zu nutzen.\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n
\n Ergotherapeutisches Handeln im Schwerpunkt Neurologie |\n Integrierte Lehrveranstaltung\n (IL)\n | Coursecode:\n 190462308<\/span>\n <\/div>\n
\n
Ergotherapeutischer Prozess im Handlungsfeld Neurologie<\/h5>\n
\n
\n
4.00\n <\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
4.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n\n Die Studierenden erlernen die Durchf\u00fchrung des ergotherapeutischen Prozesses (Befundung, Zieldefinition, Planung, Intervention) anhand ausgew\u00e4hlter neurologischer Krankheitsbilder (z.B. Schlagfall, Parkinson, MS, Sch\u00e4del-Hirn-Trauma, Querschnittsl\u00e4hmung,\u2026) und neuropsychologischer St\u00f6rungsbilder (z.B. Neglect, Awareness, Neglect, Pusher Syndrom, St\u00f6rungen visueller Wahrnehmungsleistungen, Apraxie, St\u00f6rungen Exekutiver Funktionen, St\u00f6rung der Raumwahrnehmung und Kognition, St\u00f6rung der Aufmerksamkeit, Ged\u00e4chtnisst\u00f6rungen,\u2026) unter Ber\u00fccksichtigung bet\u00e4tigungsrelevanter Komponenten; lernen spezifische Assessments kennen und k\u00f6nnen diese in Ans\u00e4tzen durchf\u00fchren, auswerten und interpretieren; sind in der Lage die vermittelten therapeutischen Konzepte (z.B. Bobath, Affolter, Perfetti, Forced-Used, Spiegeltherapie,\u2026) zu beschreiben und in Ans\u00e4tzen anzuwenden; erarbeiten mit dem\/der Vortragenden praktische Lehrinhalte (z.B. Lagerungen, Transfer, …\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n
\n Ergotherapeutisches Handeln im Schwerpunkt Neurologie |\n Seminar\n (SE)\n | Coursecode:\n 190462309<\/span>\n <\/div>\n
\n
Exemplarische Anwendung des ergotherapeutischen Prozesses im Fachbereich Neurologie<\/h5>\n
\n
\n
1.00\n <\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
1.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n\n Die Studierenden \u2022 sind in der Lage den ergotherapeutischen Prozess und seine Phasen anhand von Patienten\/innen (Fallbeispiele, Videos, reale Therapiebeobachtungen,\u2026) zu analysieren und daraus Therapieschwerpunkte abzuleiten. \u2022 k\u00f6nnen Zielvorstellungen der Patienten\/innen formulieren und wissen diese ad\u00e4quat zu dokumentieren. \u2022 sind f\u00e4hig Patienten\/innenberichte zu verfassen und reflektieren diese. Des Weiteren sind sie imstande anderen konstruktives Feedback \u00fcber deren Beobachtungen\/Dokumentationen zu geben.\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n
\n Ergotherapeutisches Handeln im Schwerpunkt Neurologie |\n Vorlesung\n (VO)\n | Coursecode:\n 190462306<\/span>\n <\/div>\n
\n
Medizinische Grundlagen der Neurologie und Neurochirurgie<\/h5>\n
\n
\n
2.00\n <\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
2.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n\n Die Studierenden \u2022 kennen Ursachen, Symptome, Verlauf, Pathophysiologie, Pathomechanik, \u00e4rztliche Intervention (konservativ und operativ) sowie Zeitpunkt des ergotherapeutischen Einsatzes bei Erkrankungen und Sch\u00e4digungen des zentralen und peripheren Nervensystems unterschiedlicher Genese. \u2022 lernen neurologische Krankheitsbilder (z.B. Schlaganfall, Parkinson, MS, Sch\u00e4del-Hirn-Trauma, Querschnittsl\u00e4hmung,\u2026) und neurochirurgische Sch\u00e4digungen (WS-Sch\u00e4digungen, Hirntumore, Gef\u00e4\u00dferkrankungen,\u2026) kennen.\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n
\n Ergotherapeutisches Handeln im Schwerpunkt Neurologie |\n Vorlesung\n (VO)\n | Coursecode:\n 190462307<\/span>\n <\/div>\n
\n
Neuropsychologie<\/h5>\n
\n
\n
1.00\n <\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
1.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n\n Die Studierende \u2022 erhalten einen \u00dcberblick \u00fcber ausgew\u00e4hlte Themen und Schwerpunkte der klinischen Neuropsychologie (z.B. Neglekt, Pusher, Unawareness, Ged\u00e4chtnisst\u00f6rungen, Aufmerksamkeitsst\u00f6rungen, Apraxie, R\u00e4umliche und Visuelle St\u00f6rungsbilder, \u2026) \u2022 erwerben Wissen \u00fcber neuropsychologische Diagnostik- und Behandlungsmethoden bei St\u00f6rungen h\u00f6herer Hirnleistungen nach erworbener Hirnsch\u00e4digung. \u2022 erhalten einen \u00dcberblick \u00fcber die praktische T\u00e4tigkeit klinischer NeuropsychologInnen in der Pr\u00e4vention, Akutbehandlung und Rehabilitation und k\u00f6nnen Verkn\u00fcpfungen zur Ergotherapie herstellen.\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n
\n Umwelt 1 |\n Integrierte Lehrveranstaltung\n (IL)\n | Coursecode:\n 190462304<\/span>\n <\/div>\n
\n
Physische und institutionelle Umwelt<\/h5>\n
\n
\n
2.00\n <\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
2.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n\n Die Studierenden lernen die Grundbegriffe der physischen Umwelt, die alle nicht-menschlichen Aspekte des Kontextes umfasst; lernen anhand spezifischer Erhebungsinstrumente und mittels Beobachtung physische Umweltfaktoren zu erfassen und diese zu analysieren; lernen Barrieren der physischen Umwelt mittels individueller Umweltanpassungen zu minimieren. Diese umfassen die Versorgung mit Hilfsmitteln sowie adaptive Verfahren; werden in die Funktionsweise und Nutzung g\u00e4ngiger Hilfsmittel f\u00fcr die verschiedenen Lebensbereiche und zur Bew\u00e4ltigung von Umweltbarrieren, einschl. Unterst\u00fctzter Kommunikation und der Versorgung von Hilfsmitteln zur Steigerung der Mobilit\u00e4t, insbesondere den Rollstuhl, unterwiesen; lernen Hilfsmittel sowie den Rollstuhl sowohl aus der Sicht der NutzerInnen als auch der TherapeutIn anhand von theoretischem Input und Selbsterfahrung zu nutzen und anzuwenden; erhalten Grundlagenkenntnisse zu wesentlichen Institutionen des Gesundheits- und Sozialbereichs in \u00d6sterreich.\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n
\n Umwelt 1 |\n Seminar\n (SE)\n | Coursecode:\n 190462305<\/span>\n <\/div>\n
\n
Schienenkurs<\/h5>\n
\n
\n
1.50\n <\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
2.50<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n\n Die Studierenden \u2022 lernen die Herstellung statischer und dynamischer Schienen f\u00fcr unterschiedliche Problemstellungen der Hand-Therapie unter Verwendung verschiedener Materialien.\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n
\n Wissenschaftliches Arbeiten 3 |\n Vorlesung\n (VO)\n | Coursecode:\n 190462312<\/span>\n <\/div>\n
\n
Grundlagenmodelle empirischer Forschung<\/h5>\n
\n
\n
1.50\n <\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
1.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n\n Die Studierenden \u2022 lernen unterschiedliche quantitative und qualitative Methoden der (ergotherapeutischen) Forschung kennen. \u2022 wenden diese im Rahmen eines kleinen Forschungsvorhabens an. \u2022 lernen einfache Hypothesen zu generieren und diese mittels dem daf\u00fcr gew\u00e4hlten Forschungsdesign zu \u00fcberpr\u00fcfe. \u2022 f\u00fchren diese exemplarisch zur Generierung entsprechender Daten durch. \u2022 lernen die generierten Daten an Hand entsprechender Methoden auszuwerten und in wissenschaftlicher Form schriftlich darzustellen, zu diskutieren und in Bezug zur Ergotherapie zu setzen. \u2022 pr\u00e4sentieren die Ergebnisse in ad\u00e4quater Form.\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n
\n Wissenschaftliches Arbeiten 3 |\n Integrierte Lehrveranstaltung\n (IL)\n | Coursecode:\n 190462313<\/span>\n <\/div>\n
\n
Professional English for Occupational Therapists 3<\/h5>\n
\n
\n
1.50\n <\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
1.50<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n\n Die Studierenden \u2022 erlernen angemessene und zielf\u00fchrende sprachliche Strategien f\u00fcr englischsprachige Diskussionen (h\u00f6fliche bis bestimmte Zustimmung \/ Ablehnung, Botschaften vermitteln, Meinungen einholen, andere mit einbeziehen, den Vorsitz zu f\u00fchren, u.a.). \u2022 wenden diese kommunikativen Fertigkeiten in Diskussionen \u00fcber fachliche Themen und in fiktiven Falldiskussionen in multiprofessionellen Teams an. \u2022 erlernen, entsprechend den Schritten des ergotherapeutischen Prozesses, in den einzelnen relevanten kommunikativen Situationen den Klienten\/innen gegen\u00fcber unterst\u00fctzend und angemessen in englischer Sprache zu reagieren (Informationen gewinnen, Vertrauen schaffen, beruhigen, Anweisungen und Ratschl\u00e4ge h\u00f6flich geben, motorische T\u00e4tigkeiten und k\u00f6rperliche Empfindungen beschreiben, u.a.) \u2022 k\u00f6nnen ergotherapeutische Hilfsmittel auf Englisch benennen und beschreiben\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n
\n \n

\n 4. Semester<\/span>\n \n\n<\/svg> <\/h4>\n <\/a>\n \n \n
\n
\n Begleitung Berufspraktikum |\n Seminar\n (SE)\n | Coursecode:\n 190462409<\/span>\n <\/div>\n
\n
Reflexion und Praktikumsbegleitung 1<\/h5>\n
\n
\n
1.00\n <\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
1.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n\n Die Studierenden \u2022 wenden Modelle der Supervision anhand eigener erlebter Situationen aus dem Berufspraktikum in der Gruppe an und werden im Prozess begleitet. \u2022 erwerben Kenntnisse \u00fcber sich selbst und ihr zuk\u00fcnftiges therapeutisches Handeln. \u2022 pr\u00e4sentieren und reflektieren ihre Erlebnisse aus fachlich-methodischer, sozialkommunikativer und berufsethischer Sichtweise schriftlich und in der Gruppe. \u2022 lernen sich mit unterschiedlichen Fragestellungen aus dem therapeutischen Alltag auseinander zu setzen und entwickeln so eine Berufsidentit\u00e4t \u2022 lernen das Lernportfolio als Instrument der Entwicklungsdarstellung und der Abbildung des Kompetenzerwerbs zu nutzen.\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n
\n Begleitung Berufspraktikum |\n Seminar\n (SE)\n | Coursecode:\n 190462408<\/span>\n <\/div>\n
\n
Supervision 1<\/h5>\n
\n
\n
0.50\n <\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
0.50<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n\n Die Studierenden \u2022 erwerben Wissen \u00fcber Modelle der Supervision \u2022 wenden Modelle der Supervision anhand eigener erlebter Situationen aus dem Berufspraktikum in der Gruppe an und werden im Prozess begleitet. \u2022 lernen sich mit unterschiedlichen Fragestellungen aus dem therapeutischen Alltag auseinander zu setzen und entwickeln so eine Berufsidentit\u00e4t\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n
\n Berufspraktikum 2 |\n Praktikum\n (PR)\n | Coursecode:\n 190462406<\/span>\n <\/div>\n
\n
Berufspraktikum 2<\/h5>\n
\n
\n
9.00\n <\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
0.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n\n Die Studierenden lernen die Durchf\u00fchrung des ergotherapeutischen Prozesses im jeweiligen Bezugsrahmen; beobachten, analysieren und evaluieren die Durchf\u00fchrung ergotherapeutischer Befundungssysteme und Interventionen; erproben und erlernen f\u00fcr den Fachbereich relevante ergotherapeutische Assessments, Therapiekonzepte und Behandlungsmethoden; verkn\u00fcpfen ergotherapeutische Grundlagen mit dem selbstst\u00e4ndig vertieften fachspezifischen Hintergrundwissen mit dem Ziel, Problemidentifizierung, Zielformulierung und Behandlungsplanung unter Supervision ad\u00e4quat durchzuf\u00fchren; lernen den Behandlungsverlauf zu dokumentieren; \u00fcben sich in der Durchf\u00fchrung von Beratungsgespr\u00e4chen mit KlientInnen und Angeh\u00f6rigen; dokumentieren 4 von 20 ergotherapeutischen Prozessen gem\u00e4\u00df den Vorgaben des Studiengangs und der FH-MTD-AV, Anlage 14; lernen die Arbeit des interdisziplin\u00e4ren Teams kennen und sind sich der eigenen Rolle und der damit verbundenen Kompetenzen bewusst; …\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n
\n Berufspraktikum 3 |\n Praktikum\n (PR)\n | Coursecode:\n 190462407<\/span>\n <\/div>\n
\n
Berufspraktikum 3<\/h5>\n
\n
\n
9.00\n <\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
0.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n\n Die Studierenden lernen die Durchf\u00fchrung des ergotherapeutischen Prozesses im jeweiligen Bezugsrahmen; beobachten, analysieren und evaluieren die Durchf\u00fchrung ergotherapeutischer Befundungssysteme und Interventionen; erlernen f\u00fcr den Fachbereich relevante ergotherapeutische Assessments, Therapiekonzepte und Behandlungsmethoden und wenden diese entsprechend an; verkn\u00fcpfen ergotherapeutische Grundlagen mit dem selbstst\u00e4ndig vertieften fachspezifischen Hintergrundwissen mit dem Ziel, Problemidentifizierung, Zielformulierung und Behandlungsplanung ad\u00e4quat durchzuf\u00fchren; dokumentieren den Behandlungsverlauf; dokumentieren mind. 4 von 20 ergotherapeut. Prozessen gem\u00e4\u00df den Vorgaben des Studiengangs und der FH-MTD-AV, Anlage 14; f\u00fchren Beratungsgespr\u00e4che mit Klienten\/innen und Angeh\u00f6rigen unter Supervision durch; vertreten ihre Rolle im interdisziplin\u00e4ren Team und sind sich der damit verbundenen Kompetenzen bewusst; analysieren ihr therapeutisches Verhalten …\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n
\n Ergotherapeutisches Handeln im Schwerpunkt Psychiatrie |\n Integrierte Lehrveranstaltung\n (IL)\n | Coursecode:\n 190462403<\/span>\n <\/div>\n
\n
Ergotherapeutischer Prozess im Handlungsfeld Erwachsenenpsychiatrie<\/h5>\n
\n
\n
3.00\n <\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
3.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n\n Die Studierenden erlernen die Planung, Durchf\u00fchrung und Evaluation des ergotherapeutischen Prozesses anhand der wichtigsten St\u00f6rungsbilder aus der Erwachsenenpsychiatrie in unterschiedlichen Therapiesettings und im interprofessionellen Team; lernen die Hauptprobleme sowie die Ressourcen der Klienten\/Klientinnen in Bezug auf deren Handlungsf\u00e4higkeit im Alltag in den Lebensbereichen Selbsterhaltung, Produktivit\u00e4t, Freizeit sowie unter Ber\u00fccksichtigung der Umweltfaktoren hinsichtlich der physischen, institutionellen, kulturellen und sozialen Gegebenheiten zu erfassen, zu analysieren, entsprechende Schl\u00fcsse daraus ziehen und gemeinsam mit den Klienten\/Klientinnen bet\u00e4tigungsorientierte Ziele zu formulieren; Sie lernen die wichtigsten Befundinstrumente des Fachbereiches kennen und einzusetzen; erlernen evidenzbasierte Ma\u00dfnahmen und Methoden bezogen auf ausgew\u00e4hlte St\u00f6rungsbilder und Therapiesettings unter dem Blickwinkel der Bet\u00e4tigungs- und Ressourcenorientierung…\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n
\n Ergotherapeutisches Handeln im Schwerpunkt Psychiatrie |\n Integrierte Lehrveranstaltung\n (IL)\n | Coursecode:\n 190462404<\/span>\n <\/div>\n
\n
Ergotherapeutischer Prozess im Handlungsfeld Kinder- und Jugendpsychiatrie<\/h5>\n
\n
\n
1.00\n <\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
1.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n\n Die Studierenden: erlernen die Planung, Durchf\u00fchrung und Evaluation des ergotherapeutischen Prozesses anhand der wichtigsten St\u00f6rungsbilder aus der Kinder- und Jugendpsychiatrie in unterschiedlichen Therapiesettings und im interprofessionellen Team – lernen die Hauptprobleme sowie die Ressourcen der Klienten\/Klientinnen in Bezug auf deren Handlungsf\u00e4higkeit im Alltag in den Lebensbereichen Selbsterhaltung, Produktivit\u00e4t, Freizeit sowie unter Ber\u00fccksichtigung der Umweltfaktoren hinsichtlich der physischen, institutionellen, kulturellen und sozialen Gegebenheiten zu erfassen, zu analysieren, entsprechende Schl\u00fcsse daraus ziehen und gemeinsam mit den Klienten\/Klientinnen und\/oder deren Angeh\u00f6rigen bet\u00e4tigungsorientierte Ziele zu formulieren – Sie lernen die wichtigsten Befundinstrumente des Fachbereiches kennen und einzusetzen – erlernen evidenzbasierte Ma\u00dfnahmen und Methoden bezogen auf ausgew\u00e4hlte St\u00f6rungsbilder und Therapiesettings …\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n
\n Ergotherapeutisches Handeln im Schwerpunkt Psychiatrie |\n Seminar\n (SE)\n | Coursecode:\n 190462405<\/span>\n <\/div>\n
\n
Exemplarische Anwendung des ergotherapeutischen Prozesses im Fachbereich Psychiatrie sowie Kinder- und Jugendpsychiatrie<\/h5>\n
\n
\n
1.00\n <\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
1.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n\n Die Studierenden wiederholen und festigen ihr Wissen \u00fcber den ergotherapeutischen Prozess bei St\u00f6rungsbildern aus der Kinder- und Jugendpsychiatrie und Erwachsenenpsychiatrie und deren Folgen f\u00fcr die Handlungsf\u00e4higkeit in der Selbsterhaltung, Produktivit\u00e4t und Freizeit. Dies erfolgt unter Anleitung im direkten KlientInnenkontakt sowie in der Nutzung moderner Medien; erarbeiten, planen und analysieren sowie reflektieren in Gruppen den ergotherapeutischen Prozess anhand ausgew\u00e4hlter KlientInnenbeispiele. Dies erfolgt unter Anleitung im direkten KlientInnenkontakt sowie in der Nutzung moderner Medien; k\u00f6nnen Zielvorstellungen der KlientInnen formulieren und wissen diese ad\u00e4quat zu formulieren und zu dokumentieren; erproben im Rahmen der Interventionen verschiedene methodische Vorgehensweisen und die Verkn\u00fcpfung mit dem Alltag der KlientInnnen und deren bet\u00e4tigungsorientierten Zielen; sind f\u00e4hig KlientInnenberichte zu verfassen, …\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n
\n Ergotherapeutisches Handeln im Schwerpunkt Psychiatrie |\n Vorlesung\n (VO)\n | Coursecode:\n 190462401<\/span>\n <\/div>\n
\n
Medizinische Grundlagen der Erwachsenenpsychiatrie<\/h5>\n
\n
\n
1.50\n <\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
1.50<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n\n Die Studierenden: \u2022 erlernen medizinisches Grundlagenwissen \u00fcber die wichtigsten St\u00f6rungsbilder aus der Erwachsenenpsychiatrie, deren Diagnostik nach ICD 10 Kriterien, die typische Symptomatik und die medizinische Therapie. \u2022 erhalten ein Verst\u00e4ndnis f\u00fcr psychisch erkrankte Menschen und erlernen den Umgang mit Krisensituationen. \u2022 erhalten Wissen \u00fcber die pers\u00f6nliche psychische Gesunderhaltung und Pr\u00e4vention im eigenen Beruf. \u2022 erwerben Kenntnisse zu Ursache, Symptomatik, Diagnostik sowie Medizinische Therapie und Rehabilitation ausgew\u00e4hlter Krankheits- und St\u00f6rungsbilder.\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n
\n Ergotherapeutisches Handeln im Schwerpunkt Psychiatrie |\n Vorlesung\n (VO)\n | Coursecode:\n 190462402<\/span>\n <\/div>\n
\n
Medizinische Grundlagen der Kinder- und Jugendpsychiatrie<\/h5>\n
\n
\n
1.00\n <\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
1.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n\n Die Studierenden: \u2022 erlernen medizinisches Grundlagenwissen \u00fcber die wichtigsten St\u00f6rungsbilder aus der Kinder- und Jugendpsychiatrie, deren Diagnostik nach ICD 10 Kriterien, die typische Symptomatik und die medizinische Therapie. \u2022 erhalten ein Verst\u00e4ndnis f\u00fcr psychisch erkrankte Menschen und erlernen den Umgang mit Krisensituationen. \u2022 erhalten Wissen \u00fcber die pers\u00f6nliche psychische Gesunderhaltung und Pr\u00e4vention im eigenen Beruf. \u2022 erwerben Kenntnisse zu Ursache, Symptomatik, Diagnostik sowie Medizinische Therapie und Rehabilitation ausgew\u00e4hlter Krankheits- und St\u00f6rungsbilder.\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n
\n Wissenschaftliches Arbeiten 4 |\n Seminar\n (SE)\n | Coursecode:\n 190462411<\/span>\n <\/div>\n
\n
Internationale Perspektiven<\/h5>\n
\n
\n
1.00\n <\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
1.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n\n Die Studierenden \u2022 Vergleichen in Kooperation mit Studierenden, Lehrenden, Ergotherapeuten\/innen oder anderen fachlich relevanten Personen an Partneruniversit\u00e4ten und \/ oder einschl\u00e4gigen Institutionen im Ausland die Qualit\u00e4t und Umsetzung l\u00e4ndertypischer, ergotherapeutischer Dienstleistungen im Hinblick auf Grundhaltungen und Rollen im ergotherapeutischen Prozess, Arbeitsfelder und Interventionen, sowie den politischen, gesundheits-, \u00f6konomischen und institutionellen Rahmenbedingungen. \u2022 erarbeiten einen literaturgest\u00fctzen schriftlichen \u00dcberblick f\u00fcr die jeweilige Fragestellung, incl. einer eingehenden Literatur \u2013 und Quellenrecherche. \u2022 tauschen sich l\u00e4nder- und institutions\u00fcbergreifend aus. \u2022 reflektieren \u00c4hnlichkeiten und Unterschiede der Ergotherapie auf internationaler Ebene. \u2022 nutzen moderne Medien und e-learning. \u2022 nutzen ihre Englischkenntnisse sowohl schriftlich als auch m\u00fcndlich.\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n
\n Wissenschaftliches Arbeiten 4 |\n Seminar\n (SE)\n | Coursecode:\n 190462410<\/span>\n <\/div>\n
\n
Seminar Vorbereitung BAC<\/h5>\n
\n
\n
2.00\n <\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
1.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n\n Die Studierenden erlernen kreative Zug\u00e4nge zum Schreibprozess kennen die sprachlichen Anforderung einer Bachelorarbeit; sind in der Lage ein Konzept\/Outline f\u00fcr das Bachelorthema zu verfassen; wiederholen und vertiefen die formalen Anforderungen an eine wissenschaftliche Arbeit und wenden diese in der eigenen Bachelor-Arbeit an; lernen die Ergebnisse einer Forschungsarbeit mittels verschiedener Pr\u00e4sentationstechniken einem Fachpublikum n\u00e4her zu bringen werden im gesamten Planungsprozess ihrer Bachelor-Arbeit und bei der Erstellung des Expos\u00e9s wissenschaftlich begleitet; werden bei der Themenanalyse, -eingrenzung\/-abrenzung und -konkretisierung einer f\u00fcr die Ergotherapie relevanten Forschungsfrage unterst\u00fctzt; werden bei der Entwicklung einer Struktur f\u00fcr ihre Bachelorarbeit unterst\u00fctzt; identifizieren Studiendesigns und Studienvorhaben, die einen Ethikantrag nowendig machen; kennen die Erfordernisse eines Ethikantrags …\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n
\n \n

\n 5. Semester<\/span>\n \n\n<\/svg> <\/h4>\n <\/a>\n \n \n
\n
\n Berufspraktikum 4 |\n Praktikum\n (PR)\n | Coursecode:\n 190462506<\/span>\n <\/div>\n
\n
Berufspraktikum 4<\/h5>\n
\n
\n
8.50\n <\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
0.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n\n Die Studierenden f\u00fchren den ergotherapeutischen Prozess im jeweiligen Bezugsrahmen durch; beobachten, analysieren und evaluieren selbstst\u00e4ndig die Durchf\u00fchrung ergotherapeutischer Befundungssysteme und Interventionen; erlernen f\u00fcr den Fachbereich relevante ergotherapeutische Assessments, Therapiekonzepte sowie Behandlungsmethoden und wenden diese selbstst\u00e4ndig an; verkn\u00fcpfen ergotherapeutische Grundlagen mit dem in Eigenarbeit vertieften fachspezifischen Hintergrundwissen mit dem Ziel, Problemidentifizierung, Zielformulierung und Behandlungsplanung ad\u00e4quat und selbstst\u00e4ndig durchzuf\u00fchren; dokumentieren den Behandlungsverlauf; dokumentieren mind. 4 von 20 ergotherapeut. Prozessen gem\u00e4\u00df den Vorgaben des Studiengangs und der FH-MTD-AV, Anlage 14.; f\u00fchren Beratungsgespr\u00e4che mit Klienten\/innen und Angeh\u00f6rigen durch; legen eigene therapeutische Entscheidungen im interdisziplin\u00e4ren Team fachkompetent dar und begr\u00fcnden diese entsprechend fundiert; …\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n
\n Berufspraktikum 4 |\n Seminar\n (SE)\n | Coursecode:\n 190462507<\/span>\n <\/div>\n
\n
Supervision und Reflexion 3 sowie Praktikumsbegleitung<\/h5>\n
\n
\n
0.50\n <\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
0.50<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n\n Die Studierenden \u2022 wenden Modelle der Supervision anhand eigener erlebter Situationen aus dem Berufspraktikum in der Gruppe an und werden im Prozess begleitet. \u2022 erwerben Kenntnisse \u00fcber sich selbst und ihr zuk\u00fcnftiges therapeutisches Handeln. \u2022 pr\u00e4sentieren und reflektieren ihre Erlebnisse aus fachlich-methodischer, sozialkommunikativer und berufsethischer Sichtweise schriftlich und in der Gruppe. \u2022 lernen sich mit unterschiedlichen Fragestellungen aus dem therapeutischen Alltag auseinander zu setzen und entwickeln so eine Berufsidentit\u00e4t \u2022 lernen das Lernportfolio als Instrument der Entwicklungsdarstellung und der Abbildung des Kompetenzerwerbs zu nutzen.\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n
\n Berufspraktikum 4 |\n Seminar\n (SE)\n | Coursecode:\n 190462508<\/span>\n <\/div>\n
\n
Tutorengespr\u00e4che und Portfolioarbeit<\/h5>\n
\n
\n
0.50\n <\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
0.50<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n\n Die Studierenden \u2022 setzen sich intensiv mit den Inhalten der bisherigen Semester und deren Beitrag zur Entwicklung der ergotherapeutischen Kompetenzen auseinander \u2022 reflektieren systematisch die pers\u00f6nlichen Lernprozesses und den individuellen Lernerfolg \u2022 visualisieren ihre der Lernentwicklung \u2022 zeigen f\u00f6rderliche und hinderliche Faktoren im pers\u00f6nlichen Lernprozess auf \u2022 werden bei dieser Kompetenz- und Pers\u00f6nlichkeitsentwicklung durch ihre pers\u00f6nlichen TutorInnen (MitarbeiterInnen des Lehrpersonals am Studiengang) unterst\u00fctzt \u2022Erweitern und verbessern ihre Feedback-Kultur\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n
\n Ergotherapeutisches Handeln im Schwerpunkt Geriatrie |\n Integrierte Lehrveranstaltung\n (IL)\n | Coursecode:\n 190462502<\/span>\n <\/div>\n
\n
Ergotherapeutischer Prozess im Handlungsfeld Geriatrie<\/h5>\n
\n
\n
4.00\n <\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
4.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n\n Die Studierenden erlernen die Durchf\u00fchrung des ergotherapeutischen Prozesses (Befundung, Zieldefinition, Planung und Intervention) anhand ausgew\u00e4hlter Krankheits- und St\u00f6rungsbilder geriatrischer Klienten\/innen unter Ber\u00fccksichtigung bet\u00e4tigungsrelevanter Komponenten in unterschiedlichen Therapiesettings; erlenen die Hauptprobleme sowie die Ressourcen der Klienten\/innen in Bezug auf deren Handlungsf\u00e4higkeit im Alltag in den Lebensbereichen Selbsterhaltung, Produktivit\u00e4t, Freizeit unter Ber\u00fccksichtigung der Umweltfaktoren hinsichtlich der physischen, institutionellen, kulturellen und sozialen Gegebenheiten zu erfassen, zu analysieren, entsprechende Schl\u00fcsse daraus zu ziehen und gemeinsam mit den Klienten\/innen bet\u00e4tigungsorientierte Ziele zu formulieren; lernen daf\u00fcr relevante Befunderhebungsinstrumente und -methoden kennen und k\u00f6nnen diese in den wesentlichen Grundz\u00fcgen durchf\u00fchren, auswerten und interpretieren; \u2026\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n
\n Ergotherapeutisches Handeln im Schwerpunkt Geriatrie |\n Seminar\n (SE)\n | Coursecode:\n 190462503<\/span>\n <\/div>\n
\n
Exemplarische Anwendung des ergotherapeutischen Prozesses im Fachbereich Geriatrie<\/h5>\n
\n
\n
1.00\n <\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
1.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n\n Die Studierenden wiederholen und festigen in dieser Lehrveranstaltung ihr Wissen \u00fcber den ergotherapeutischen Prozess bei altersbedingten Krankheiten und St\u00f6rungsbildern und deren Folgen f\u00fcr die Handlungsf\u00e4higkeit in der Selbsterhaltung, Produktivit\u00e4t und Freizeit. Dies erfolgt unter Anleitung im direkten Klienten\/innenkontakt sowie in der Nutzung moderner Medien; erarbeiten, planen und analysieren sowie reflektieren in Gruppen den ergotherapeutischen Prozess anhand ausgew\u00e4hlter Klienten\/innenbeispiele. Dies erfolgt unter Anleitung im direkten Klienten\/innenkontakt sowie in der Nutzung moderner Medien; k\u00f6nnen Zielvorstellungen der Klienten\/innen in Worte fassen und wissen diese ad\u00e4quat zu formulieren und zu dokumentieren; erproben im Rahmen der Interventionen verschiedene methodische Vorgehensweisen und die Verkn\u00fcpfung mit dem Alltag der Klienten\/innnen und deren bet\u00e4tigungsorientierten Zielen. Die Studierenden sind f\u00e4hig Klienten\/innenberichte zu verfassen, …\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n
\n Ergotherapeutisches Handeln im Schwerpunkt Geriatrie |\n Vorlesung\n (VO)\n | Coursecode:\n 190462501<\/span>\n <\/div>\n
\n
Gerontologie und medizinische Grundlagen der Geriatrie<\/h5>\n
\n
\n
2.00\n <\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
2.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n\n Die Studierenden \u2022 vertiefen ihre Kenntnisse \u00fcber Alterungsvorg\u00e4nge und damit verbundene Ver\u00e4nderungen von K\u00f6rperstrukturen und K\u00f6rperfunktionen und deren Auswirkungen auf die Struktur-, Funktions-, Aktivit\u00e4ts- und Partizipationsebene. \u2022 lernen die Pathophysiologie ausgew\u00e4hlter Diagnosen und deren Auswirkungen auf den alternden Menschen. \u2022 erwerben Kenntnisse zu Ursache, Symptomatik, Diagnostik sowie Medizinische Therapie und Rehabilitation ausgew\u00e4hlter Krankheits- und St\u00f6rungsbilder.\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n
\n Komplexe Fallstudien 1 |\n Seminar\n (SE)\n | Coursecode:\n 190462511<\/span>\n <\/div>\n
\n
Komplexe Fallstudien 1<\/h5>\n
\n
\n
2.00\n <\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
2.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n\n Die Studierenden \u2022 wenden Strategien des l\u00f6sungsorientierten, selbstst\u00e4ndigen Lernens an, indem sie Lernzielfragen formulieren, bearbeiten und pr\u00e4sentieren. \u2022 erwerben grundlegendes Wissen und Handlungsstrategien \u00fcber konkrete ergotherapeutische Vorgehensweisen im Praxisalltag. \u2022 lernen einzelne Schritte des ergotherapeutischen Prozesses theoretisch umzusetzen, indem sie Informationen erheben, Probleme analysieren, L\u00f6sungen finden oder kritisch hinterfragen lernen. \u2022 vertiefen Kenntnisse der Prozesse des Clinical Reasoning in der Ergotherapie und sind in der Lage diese in den Fallstudien anzuwenden und zu reflektieren.\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n
\n Umwelt 2 |\n Integrierte Lehrveranstaltung\n (IL)\n | Coursecode:\n 190462505<\/span>\n <\/div>\n
\n
Kulturelle Umwelt<\/h5>\n
\n
\n
1.00\n <\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
1.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n\n Die Studierenden \u2022 lernen Kultur als besonderes Merkmal der sozialen Umwelt kennen, die sowohl als Gemeinsamkeit als auch Unterschied im Leben der Menschen gesehen werden kann, und erfassen Ausma\u00df und Zusammenspiel von individuellen, kulturellen und globalen Werten im Individuum. \u2022 werden mit Basismodellen der Beschreibung und des Vergleichs von kulturellen Werten und Verhaltensmustern vertraut. \u2022 werden in der Bewusstseinsbildung bez\u00fcglich der eigenen Kultur unterst\u00fctzt und zur W\u00fcrdigung der Kultur anderer gef\u00fchrt. \u2022 werden sensibilisiert f\u00fcr potenzielle interkulturelle Missverst\u00e4ndnisse in der Begegnung zwischen Mitteleurop\u00e4ern\/-innen und anderen in \u00d6sterreich lebenden Menschen, analysieren \u201ecultural incidents\u201c und wenden das erworbene Wissen auf den ergotherapeutischen Berufsalltag an. \u2022 Erfahren und \u00fcben diese Inhalte an Hand theoretischer Inputs, praktischer Beispiele wie auch in Selbsterfahrung.\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n
\n Umwelt 2 |\n Vorlesung\n (VO)\n | Coursecode:\n 190462504<\/span>\n <\/div>\n
\n
Soziale Umwelt<\/h5>\n
\n
\n
1.00\n <\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
1.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n\n Die Studierenden \u2022 Wiederholen die Bedeutung von sozialen Gruppen und deren Rolle im therapeutischen Setting und k\u00f6nnen dies mit ihrem ergotherapeutischen Handeln in Verbindung bringen. \u2022 Erproben anhand von Selbsterfahrung verschiedene Rollen innerhalb einer sozialen Gruppe einzunehmen und diese zu analysieren. \u2022 Lernen die 4 Phasen der Gruppenbildung und Gruppenbehandlung im ergotherapeutischen Alltag zu ber\u00fccksichtigen und einen therapeutischen Nutzen daraus zu ziehen. \u2022 Erlernen den Umgang und die Analyse ergotherapeutischer Gruppen unter der Ber\u00fccksichtigung verschiedener Faktoren wie Gruppendynamik, formelle und informelle Strukturen, Gruppenkoh\u00e4sion und Gruppennorm, Konflikt und Verhandlung sowie Gruppenf\u00fchrung. \u2022 Lernen die Klienten als sozial handelnde Menschen zu verstehen und deren Probleme in der Partizipation entsprechend zu erfassen.\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n
\n Wissenschaftliches Arbeiten 5 |\n Bachelorarbeit\n (BA)\n | Coursecode:\n 190462509<\/span>\n <\/div>\n
\n
Bachelorarbeit<\/h5>\n
\n
\n
8.50\n <\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
1.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n\n Die Studierenden \u2022 erweitern, aufbauend auf die erste Bachelorabeit ihre Kompetenzen mit dem Ziel der eigenst\u00e4ndigen Bearbeitung, Interpretation und Diskussion von generierten Daten zu f\u00fcr die Ergotherapie relevanten Fragestellungen sowie mit Bezug zur ersten Arbeit. \u2022 k\u00f6nnen ein Konzept zur Beantwortung einer fachspezifisch relevanten Fragestellung erstellen. \u2022 werden im gesamten Entstehungsprozess ihrer Bachelor-Arbeit wissenschaftlich begleitet. \u2022 stellen ihre \u00dcberlegungen, Ans\u00e4tze und Schl\u00fcsse in Bezug auf Fragestellung, Ergebnisse und \u2013darstellung immer wieder zur Diskussion, wodurch der wissenschaftliche Entwicklungsprozess gef\u00f6rdert wird. \u2022 k\u00f6nnen wissenschaftliche Erkenntnisse und Ph\u00e4nomene zur beruflichen und wissenschaftlichen Weiterentwicklung nutzbar machen\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n
\n Wissenschaftliches Arbeiten 5 |\n Seminar\n (SE)\n | Coursecode:\n 190462510<\/span>\n <\/div>\n
\n
Wissenschaftliche Begleitung<\/h5>\n
\n
\n
1.00\n <\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
1.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n\n Die Studierenden \u2022 erlernen Abstracts in Deutsch und Englisch f\u00fcr ihre Forschungsarbeit zu formulieren \u2022 kennen die sprachlichen Anforderung einer Bachelorarbeit \u2022 wiederholen und vertiefen die formalen Anforderungen an eine wissenschaftliche Arbeit und wenden diese in der eigenen Bachelor-Arbeit an. \u2022 vertiefen im Rahmen von Kleingruppenarbeiten ihr Wissen zu verschiedenen Forschungsmethoden und\/oder Projektmanagement \u2022 wenden Forschungsmethoden und\/oder Projektmanagement im Rahmen ihrer eigenen Bachelorarbeit an\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n
\n \n

\n 6. Semester<\/span>\n \n\n<\/svg> <\/h4>\n <\/a>\n \n \n
\n
\n Aktuelle Entwicklungen in der Ergotherapie |\n Vorlesung\n (VO)\n | Coursecode:\n 190462601<\/span>\n <\/div>\n
\n
Digitalisierung in der Ergotherapie<\/h5>\n
\n
\n
4.00\n <\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
3.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n\n Die Studierenden lernen unterschiedliche M\u00f6glichkeiten des Einsatzes von digitalen Medien im therapeutischen Setting kennen entwickeln an Hand konkreter Fragestellungen Ideen f\u00fcr den Einsatz digitaler Medien im therapeut. Alltag u erarbeiten an Hand konkreter Fragestellungen individuelle L\u00f6sungen unter Einsatz digitaler Medien und lernen die Wechselwirkungen zwischen dem Menschen und Assistiver Technologien zu erkennen und bei der Entwicklung dieser die Nutzerperspektive einzubringen, die Auswahl von technischen Hilfsmitteln zu beraten sowie die Umsetzung zu begleiten; verstehen Assistive Technology udn und den Einsatz digitaler medien als eine multidisziplin\u00e4re Intervention, die Menschen bei der Entwicklung kompensatorischer Techniken unterst\u00fctzt um an pers\u00f6nlich bedeutungsvollen Bet\u00e4tigungen in deren Leben teilnehmen zu k\u00f6nnen. Inhalte aus der Kinesiologie und Biomechanik, der Wahrnehmungs- und Lerntheorien …\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n
\n Aktuelle Entwicklungen in der Ergotherapie |\n Seminar\n (SE)\n | Coursecode:\n 190462602<\/span>\n <\/div>\n
\n
Trends in der Ergotherapie<\/h5>\n
\n
\n
1.00\n <\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
1.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n\n Die Studierenden \u2022 lernen den Stand der aktuellen nationalen und internationalen Entwicklungen in der Ergotherapie auf Mikro-, Meso- und Makroebene kennen \u2022 setzen sich mit aktuellen Themenschwerpunkten aus der Occupational Science auseinander \u2022 verbinden diese mit ihrem bisherigen Wissen und generieren gemeinsam neues Wissen.\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n
\n Berufspraktikum 5 |\n Praktikum\n (PR)\n | Coursecode:\n 190462607<\/span>\n <\/div>\n
\n
Berufspraktikum 5<\/h5>\n
\n
\n
9.00\n <\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
0.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n\n Die Studierenden f\u00fchren den ergotherapeutischen Prozess im jeweiligen Bezugsrahmen durch; beobachten, analysieren und evaluieren selbstst\u00e4ndig die Durchf\u00fchrung ergotherapeutischer Befundungssysteme und Interventionen; erlernen f\u00fcr den Fachbereich relevante ergotherapeutische Assessments, Therapiekonzepte sowie Behandlungsmethoden und wenden diese selbstst\u00e4ndig an; verkn\u00fcpfen ergotherapeutische Grundlagen mit dem in Eigenarbeit vertieften fachspezifischen Hintergrundwissen mit dem Ziel, Problemidentifizierung, Zielformulierung und Behandlungsplanung ad\u00e4quat und selbstst\u00e4ndig durchzuf\u00fchren; dokumentieren den Behandlungsverlauf; dokumentieren mind. 4 von 20 ergotherapeut. Prozessen gem\u00e4\u00df den Vorgaben des Studiengangs und der FH-MTD-AV, Anlage 14; f\u00fchren Beratungsgespr\u00e4che mit Klienten\/innen und Angeh\u00f6rigen durch; legen eigene therapeutische Entscheidungen im interdisziplin\u00e4ren Team fachkompetent dar und begr\u00fcnden diese entsprechend fundiert; …\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n
\n Berufspraktikum 5 |\n Seminar\n (SE)\n | Coursecode:\n 190462608<\/span>\n <\/div>\n
\n
Supervision und Reflexion 4 sowie Praktikumsbegleitung<\/h5>\n
\n
\n
1.00\n <\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
1.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n\n Die Studierenden \u2022 wenden Modelle der Supervision anhand eigener erlebter Situationen aus dem Berufspraktikum in der Gruppe an und werden im Prozess begleitet. \u2022 erwerben Kenntnisse \u00fcber sich selbst und ihr zuk\u00fcnftiges therapeutisches Handeln. \u2022 pr\u00e4sentieren und reflektieren ihre Erlebnisse aus fachlich-methodischer, sozialkommunikativer und berufsethischer Sichtweise schriftlich und in der Gruppe. \u2022 lernen sich mit unterschiedlichen Fragestellungen aus dem therapeutischen Alltag auseinander zu setzen und entwickeln so eine Berufsidentit\u00e4t. \u2022 lernen das Lernportfolio als Instrument der Entwicklungsdarstellung und der Abbildung des Kompetenzerwerbs zu nutzen.\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n
\n Ergotherapeutisches Handeln im Schwerpunkt Gesundheitsf\u00f6rderung und Pr\u00e4vention |\n Vorlesung\n (VO)\n | Coursecode:\n 190462609<\/span>\n <\/div>\n
\n
Arbeitsmedizinische Grundlagen<\/h5>\n
\n
\n
0.50\n <\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
0.50<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n\n Die Studierenden \u2022 haben eine Vorstellung vom Berufsbild des Arbeitsmediziners\/Arbeitsmedizinerin sowie Arbeitpsychologe\/Arbeitspsychologin und dessen\/deren Aufgaben im betrieblichen Setting mit dem Ziel die Abgrenzung zu ergotherapeut. T\u00e4tigkeiten im Rahmen der Betrieblichen Gesundheitsf\u00f6rderung zu verdeutlichen.\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n
\n Ergotherapeutisches Handeln im Schwerpunkt Gesundheitsf\u00f6rderung und Pr\u00e4vention |\n Projektarbeit\n (PA)\n | Coursecode:\n 190462612<\/span>\n <\/div>\n
\n
Durchf\u00fchrung eines Gesundheitsf\u00f6rderungsprojekts<\/h5>\n
\n
\n
2.00\n <\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
1.50<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n\n Die Studierenden \u2022 setzen das in der LV \u201eergotherapeut. Prozess im Handlungsfeld Gesundheitsf\u00f6rderung\/Pr\u00e4vention\u201c geplante Projekt im entsprechenden Setting um \u2022 wenden die erworbenen Projektmanagementkenntnisse f\u00fcr die Phase der Projektdurchf\u00fchrung und Evaluierung an. \u2022 wenden didaktische Fertigkeiten zielgruppengerecht im Rahmen der Umsetzung an. \u2022 evaluieren die im Rahmen des Projektes durchgef\u00fchrten Ma\u00dfnahmen und reflektieren den gesamten Prozess.\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n
\n Ergotherapeutisches Handeln im Schwerpunkt Gesundheitsf\u00f6rderung und Pr\u00e4vention |\n Integrierte Lehrveranstaltung\n (IL)\n | Coursecode:\n 190462610<\/span>\n <\/div>\n
\n
Ergotherapeutischer Prozess im Handlungsfeld Gesundheitsf\u00f6rderung und Pr\u00e4vention<\/h5>\n
\n
\n
2.50\n <\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
2.50<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n\n Die Studierenden \u2022 erwerben Kenntnisse zu Gesundheitsf\u00f6rderung und Pr\u00e4vention und verbinden diese mit den Grundannahmen der Ergotherapie sowie aktuellen wissenschaftlichen Erkenntnissen \u2022 erwerben Kenntnisse im Projektmanagement und wenden diese f\u00fcr die Planungs- und Konzeptionsphase eines Gesundheitsf\u00f6rderungsprojektes an \u2022 lernen die Aufgaben anderer an der Gesundheitsf\u00f6rderung und Pr\u00e4vention beteiligter Berufsgruppen kennen \u2022 erlernen M\u00f6glichkeiten der Problem- und Bedarfserhebung, der Ziel- und Ma\u00dfnahmenentwicklung in der Gesundheitsf\u00f6rderung mit unterschiedlichen Zielgruppen und Settings \u2022 planen ein Gesundheitsf\u00f6rderungsprojekt mit ausgew\u00e4hlten Zielgruppen im entsprechenden Setting und setzen dieses unter Supervision der Lehrenden um.\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n
\n Ergotherapeutisches Handeln im Schwerpunkt Gesundheitsf\u00f6rderung und Pr\u00e4vention |\n Integrierte Lehrveranstaltung\n (IL)\n | Coursecode:\n 190462611<\/span>\n <\/div>\n
\n
Zielgruppengerechte Kommunikation und Didaktik<\/h5>\n
\n
\n
2.00\n <\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
2.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n\n Die Studierenden erwerben Kenntnisse \u00fcber die soziale sowie kulturelle Vielfallt und sich variierender Bed\u00fcrfnisse bewusst; erwerben Kenntnisse zu wirksamer Kommunikation mit unterschiedlichen Zielgruppen im Bereich der Gesundheitsf\u00f6rderung und wenden diese laufend im Unterricht an (schriftlich, verbal, nonverbal, und die F\u00e4higkeit zuh\u00f6ren); lernen verschiedene didaktische Methoden f\u00fcr die Vermittlung von Gesundheitsf\u00f6rderungs- und Pr\u00e4ventionsans\u00e4tze bzw. -konzepte anzuwenden und zu reflektieren; n\u00fctzen Informationstechnologien und andere Medien ein um Informationen zur Gesundheitsf\u00f6rderung zu erhalten und zu verbreiten; erlernen kulturell angemessene und Kommunikationsmethoden und \u2013techniken f\u00fcr spezifische Gruppen und Settings und setzen diese entsprechend ein; lernen bereits bekannte Techniken der interpersonalen Kommunikation und Gruppenarbeit einzusetzen, …\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
\n
\n Management und Recht |\n Vorlesung\n (VO)\n | Coursecode:\n 190462605<\/span>\n <\/div>\n
\n
Arbeitsrechtliche Grundlagen f\u00fcr Gesundheitsberufe<\/h5>\n
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1.00\n <\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
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1.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n\n Die Studierenden \u2022 lernen Grunds\u00e4tze des Gesundheits-, Arbeits- und Sozialrechts kennen. \u2022 erhalten Einblick in die praktische Handhabung dieser Materie. \u2022 lernen das MTD-Gesetz kennen und die damit verbunden Rechte und Pflichten in der Berufsaus\u00fcbung.\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
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\n Management und Recht |\n Vorlesung\n (VO)\n | Coursecode:\n 190462606<\/span>\n <\/div>\n
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Gesundheits\u00f6konomie<\/h5>\n
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1.00\n <\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
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1.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n\n Die Studierenden \u2022 erhalten eine Einf\u00fchrung in das \u00f6sterreichische Gesundheitswesen sowie zu verschiedenen Gesundheits- und Sozialeinrichtungen. \u2022 erlangen einen \u00dcberblick \u00fcber Strukturen und Entwicklungen des Gesundheitswesens, die aktuelle gesundheits- und sozialpolitische Entwicklung sowie deren Finanzierung. \u2022 bekommen Grundlagenwissen zur Leistungsdokumentation und Kostenrechnung.\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
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\n Management und Recht |\n Vorlesung\n (VO)\n | Coursecode:\n 190462603<\/span>\n <\/div>\n
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Qualit\u00e4tsmanagement in der Ergotherapie<\/h5>\n
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1.00\n <\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
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1.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n\n Die Studierenden \u2022 erhalten einen \u00dcberblick \u00fcber das Gesamtkonzept der Qualit\u00e4tssicherung und des Qualit\u00e4tsmanagements. \u2022 lernen verschiedene Bezugsrahmen f\u00fcr die Qualit\u00e4tsanforderungen in der Ergotherapie, insbesondere Leitlinien, Behandlungspfade, Gesetze, Benchmarking kennen. \u2022 legen M\u00f6glichkeiten der Qualit\u00e4tssicherung auf Institutionen und das eigene therapeutische Handeln im ergotherapeutischen Prozess um. \u2022 lernen Prozess-, Struktur- und Ergebnisqualit\u00e4t anhand von Beispielen aus der Praxis zu evaluieren und zu reflektieren.\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
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\n Management und Recht |\n Vorlesung\n (VO)\n | Coursecode:\n 190462604<\/span>\n <\/div>\n
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Selbstst\u00e4ndigkeit und Marketing in der Ergotherapie<\/h5>\n
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1.00\n <\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
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1.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n\n Die Studierenden \u2022 lernen die gesetzlichen, berufsethischen, strukturellen, organisatorischen und konzeptionellen Grundlagen f\u00fcr die selbstst\u00e4ndige Berufsaus\u00fcbung kennen \u2022 entwickeln Konzepte zu spezifischen ergotherapeutischen Angeboten im \u00f6sterreichischen Gesundheits- und Sozialbereich. \u2022 planen daf\u00fcr notwendige Marketingstrategien, f\u00fchren diese exemplarisch durch und evaluieren deren Nutzen.\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
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\n Vorbereitung Abschluss Studium |\n Modul-\/Abschlusspr\u00fcfung\n (FA)\n | Coursecode:\n 190462614<\/span>\n <\/div>\n
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Bachelorpr\u00fcfung<\/h5>\n
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1.00\n <\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
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0.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n\n Die im Zuge dieser Lehrveranstaltung durchgef\u00fchrte kommissionelle Pr\u00fcfung erfolgt in \u00dcbereinstimmung mit den Anforderungen an abschlie\u00dfende Pr\u00fcfungen in FH-Bachelorstudieng\u00e4ngen gem\u00e4\u00df FHStG.i.d.g.F.\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n \n
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\n Vorbereitung Abschluss Studium |\n Seminar\n (SE)\n | Coursecode:\n 190462613<\/span>\n <\/div>\n
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Komplexe Fallstudien 2<\/h5>\n
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\n
3.00\n <\/h5>\n ECTS<\/span>\n <\/div>\n
\n
4.00<\/h5>\n SWS<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n\n Die Studierenden \u2022 wenden Strategien des l\u00f6sungsorientierten, selbstst\u00e4ndigen Lernens an, indem sie Lernzielfragen formulieren, bearbeiten und pr\u00e4sentieren. \u2022 erwerben grundlegendes Wissen und Handlungsstrategien \u00fcber konkrete ergotherapeutische Vorgehensweisen im Praxisalltag. \u2022 lernen einzelne Schritte des ergotherapeutischen Prozesses theoretisch umzusetzen, indem sie Informationen erheben, Probleme analysieren, L\u00f6sungen finden oder kritisch hinterfragen lernen. \u2022 vertiefen Kenntnisse der Prozesse des Clinical Reasoning in der Ergotherapie und sind in der Lage diese an den Fallstudien anzuwenden und zu reflektieren.\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/button>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Um die vielseitige und praxisbezogene Ausbildung bestm\u00f6glich abzubilden, sind alle Inhalte des Studiums in themenbezogene Module zusammengefasst. Eine \u00dcbersicht aller Module mit zugeh\u00f6rigen Lehrveranstaltungen finden Sie hier.<\/p>\n","protected":false},"author":12,"featured_media":0,"parent":10000274,"menu_order":47,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"acf":[],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.fh-joanneum.at\/ergotherapie\/bachelor\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/10000278"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.fh-joanneum.at\/ergotherapie\/bachelor\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.fh-joanneum.at\/ergotherapie\/bachelor\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fh-joanneum.at\/ergotherapie\/bachelor\/wp-json\/wp\/v2\/users\/12"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fh-joanneum.at\/ergotherapie\/bachelor\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=10000278"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.fh-joanneum.at\/ergotherapie\/bachelor\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/10000278\/revisions"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fh-joanneum.at\/ergotherapie\/bachelor\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/10000274"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.fh-joanneum.at\/ergotherapie\/bachelor\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=10000278"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}