Physiotherapie

Der reflektierte Berufsangehörige 2

Seminar, 0.50 ECTS

 

Lehrinhalte

Die Studierenden kennen die Gestaltung und Abläufe des Praktikums, wissen um die Datenschutzbestimmungen und Verschwiegenheitspflicht, Praktikumsziele, Praktikumsdokumentation, Feedbackgespräche, Praktikumsbeurteilung und begleitende Lernförderung Bescheid. Die Studierenden können physiotherapeutische Prozesse präsentieren, reflektieren und bewerten. Die Reflexion befähigt zur Bearbeitung von praxisbezogenen Belastungssituationen, dem Erschließen von persönlichen Ressourcen und Copingstrategien zur Erreichen der Kompetenzen in den einzelnen Rollen des Berufsbildes.

Lernergebnisse der LV

Die Studierenden können auf Grundlage des MTD-Gesetzes physiotherapeutische Prozesse als Teil des medizinischen Gesamtprozesses unter Anleitung durchführen und gemeinsam mit dem PraktikumsanleiterIn kritisch bezogen auf den Kompetenzerwerb reflektieren. Die Studierenden erfassen das gesundheitliche Problem der/des PatientIn in relevanten bereits unterrichteten Bereichen mit der fachlichen Unterstützung von erfahrenen PhysiotherapeutInnen. Sie können Indikationen oder Kontraindikationen für die Physiotherapie in bereits unterrichteten klinischen Bereichen erkennen und handeln entsprechend. Sie erstellen physiotherapeutische Befunde mittels berufsspezifischer Untersuchungsverfahren, legen physiotherapeutische Ziele fest, planen die Therapie, üben und festigen regelmäßig die Durchführung von am Modell erlernten Behandlungsmaßnahmen am Patienten und erlernen neue Behandlungsmaßnahmen. Sie dokumentieren, analysieren und evaluieren (und adaptieren) den Behandlungsverlauf. Die Studierenden führen Therapien auf Grundlage von praktischen, theoretischen und wissenschaftlichen Kenntnissen durch. Sie können die Dosierung der Maßnahmen und den Verlauf der Therapie kritisch hinterfragen und auf die/den PatientIn oder Patientengruppe abstimmen. Sie können ihre Entscheidungen adressatenadäquat darstellen und diskutieren. Sie kommunizieren mit allen Beteiligten um therapeutische Ziele und den Behandlungsprozess gemeinsam im relevanten Umfeld zu gestalten. Die Studierenden reflektieren die eigene Handlungskompetenz und gestalten auf Grundlage erkannter individueller Stärken und Schwächen aktiv den Prozess des Kompetenzerwerbs mit. Beitrag zu Kompetenzerwerb gemäß FH-MTD-AV: fm1-fm16, sk1-sk8, w1, w2, w4 Rollen: alle

Empfohlene oder verpflichtende Fachliteratur und andere Lernressourcen bzw. –instrumente

Bücher: einschlägige im Studienabschnitt verwendete Fachliteratur Fachzeitschriften: aktuelle Fachzeitschriften

Art der Vermittlung

SE

Voraussetzungen und Begleitbedingungen

M1-8, M22

Prüfungsmethode und Beurteilungskriterien

immanenter Prüfungscharakter