Online-Workshop: Comics in Lehr-/ Lernprozessen (Advanced)
Abstrakte und konkrete Comics sind eine Möglichkeit herkömmliche Lehr-/Lernstrukturen aufzubrechen – und dazu muss man gar nicht zeichnen können! Im "Basic Workshop" zu Comics setzten sich Hochschullehrende mit Nick Sousanis‘ Verständnis von Comics [1,2] sowie mit Matt Silady’s Ansatz von Comics als "Art in Relationship" auseinander. Der „Advanced Workshop“ baut auf diesen Vorkenntnissen auf, enthält neue Aufgaben und gibt Raum zur Reflexion der eigenen Umsetzung seit dem ersten Comic-Workshop.
Der Workshop wird im Rahmen des FFG Projektes #dienetzwerkerinnen abgewickelt. [3]
Zielgruppe
Hochschullehrende, Lehrer:innen und Trainer:innen, die den „Basic Workshop“ zu Comics besucht haben und sich mit dem Thema „Comics in Lehr-/Lern- oder Trainingsprozessen“ weiter beschäftigen möchten.
Inhalte
Bereits im „Basic Comic-Workshop“ entstanden viele Ideen, wie Comics in Lernprozesse integriert werden können. Im „Advanced Workshop“ haben die Teilnehmer:innen die Möglichkeit sich zu vernetzen und ihre Erfahrungen mit dem Einsatz von Comics zu diskutieren. Aufbauend auf neuem Input rund um Raum und Zeit [4] setzen sie sich mit dem Potenzial von Comics weiter auseinander und setzen die neuen Anregungen praktisch um. Im abschließenden Transferteil wird ein erweiterter Einsatz von Comics geplant.
Workshop-Ziele
- Anhand einer neuen Aufgabe sich Nick Sousanis‘ Verständnis und Nutzung von Comics ins Gedächtnis rufen
- Reflexion von Raum und Zeit in Comics
- Vorstellung und Austausch von Tools zur Comic-Erstellung
- Transfer in die eigene Arbeit: Zeichnen einer Aufgabenstellung, eines Lernprozesses oder eines Syllabus [5]
Voraussetzungen
Die Teilnahme an einem bereits stattgefundenen Online-Workshop „Comics in Lern-/Lernprozessen (Basic)“.
Didaktisches Design
Die Trainerin stellt Inhalte und Aufgabenstellungen zur Verfügung und teilen ihre professionellen Erfahrungen mit der Gruppe. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer arbeiten in Gruppen bzw. einzeln an den Aufgaben. Nach dem Workshop wird den Teilnehmenden eine Dokumentation des Workshops von der Trainerin per Mail zugesendet. Im Gegensatz zu einem Webinar stehen bei einem Workshop die Gruppenarbeit und die individuellen Lernprozesse im Zentrum – nicht der Vortrag der Expertin/des Experten.
Ca. eine Woche (bei späteren Anmeldungen einige Tage) vor dem Workshop erhalten die Teilnehmenden eine erste Aufgabe von der Trainerin per Mail, deren Ergebnis sie in den Workshop mitbringen.
Trainerin
Jutta Pauschenwein leitet das ZML - Innovative Lernszenarien der FH JOANNEUM und ist Lehrende in den Studiengängen „Soziale Arbeit“, „Journalismus und PR“ sowie „Content Strategie“. Sie liebt Visualisierungen aller Art und setzt sich seit 2016 mit dem Potenzial von Comics auseinander.
Workshop-Anmeldung
Melden Sie sich bitte über unser Online-Formular zum Workshop an. Bei Fragen bzw. für eine Stornierung der Anmeldung wenden Sie sich bitte an zml@fh-joanneum.at.
(C) Jutta Pauschenwein
(C) Jutta Pauschenwein
(C) Jutta Pauschenwein
Quellenangaben
[1] http://digitalcommons.unl.edu/sane/vol2/iss1/8/
[2] http://www.hup.harvard.edu/catalog.php?isbn=9780674744431
[3] Das Projekt "#dienetzwerkerinnen" wurde aus Mitteln der Nationalstiftung für Forschung, Technologie und Entwicklung finanziert. Die Abwicklung des Förderungsprogramms Laura Bassi 4.0 erfolgte durch die Österreichische Forschungsförderungsgesellschaft (FFG) und mit freundlicher Unterstützung des Bundesministeriums für Digitalisierung und Wirtschaftsstandort (BMDW).
[4] Priego, Ernesto & Wilkins, Peter (2018). The Question Concerning Comics as Technology: Gestell and Grid. The Comics Grid: Journal of Comics Scholarship, 8, 16. DOI: http://doi.org/10.16995/cg.133
[5] Nick Sousanis (2018) http://spinweaveandcut.com/eisner-class-grids-gestures-redux/
Für die Teilnahme am Workshop können Sie als Lehrperson (intern & extern) 3 LE im Rahmen der hochschuldidaktischen Weiterbildung der FH JOANNEUM geltend machen. Dies scheint in Ihrer Teilnahmebestätigung auf.
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